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想象一下这样一个场景，有这样一名公家家教，可以不知倦怠地教先生，能够接触到少量的数据，并且可以为一切人提供收费教育。1966年，斯坦福大学（Stanford University）的哲学传授帕特里克·苏普斯恰是这样想的，他做出了这样的预测：有一天，跟着计算机技术不停开展，“数以百万计的学童”将无机会失掉公家家教的指点。他说，这类状况就像过后仍是年老王子的亚历山东大学大帝承受亚里士多德的辅导同样。
当初，一款拥有初级会话才能的新一代人工智能聊天机器人ChatGPT或许能够胜任家教的角色。ChatGPT曾经采集了少量对于各种主题的数据，并且还可以经过钻研生考试。作为一位钻研如何利用计算机帮忙人们学习的钻研人员，我以为ChatGPT能够用来帮忙先生在学业上取得优异成就。然而，就其目前的方式而言，ChatGPT无奈专一于某一特定的工作，更不必说辅导了。
早在20世纪90年代互联网成为寰球商业网络以前，哲学、工程和人工智能学者就构想过让计算机充任“智能家教”。我置信开发这些初期辅导零碎的教训经验可以为先生和教育任务者在将来如何更好天时用ChatGPT充任家教带来启发。
计算机充任家教
斯坦福大学的哲学传授苏普斯是“计算机辅佐教学”畛域的前驱。他开发了一些最先的教育软件。该软件能够为先生提供集体指点，与那些没有使用该软件的先生比拟，使用了该软件的先生可以取得更优异的成就。从2004年到20十二年，我在苏普斯手底下任务，担任开发软件和其余在线顺序。
从那时起，推出为先生提供辅导的“智能家教”的试验推进了人工智能、社交网络和计算机硬件的开展。如今，ChatGPT能够写论文、回答哲学识题和解决计算机编码问题，终究可能完成苏普斯提供共性化辅导的指标。
初期版本的共性化学习零碎
1972年，一款名为PLATO的新型共性化学习零碎问世。PLATO是自动化教学操作的顺序逻辑（Progra妹妹ed Logic for Automated Teaching Operations）的首字母缩写。这是同类产品中第一款普遍使用的共性化学习零碎。
PLATO是由伊利诺伊大学（University of Illinois）的电气工程传授唐·比泽尔创立的，允许多达1,000名先生同时登录到一台大型计算机上。每名先生都可以实现外语、音乐、数学和许多其余科目的不同在线课程，同时获取计算机对他们功课的反馈。
PLATO使先生在更短的时间内达到与面授课程先生相反的成就程度。并且大少数先生更喜爱这类教学模式，而不是坐在大课堂里。但是，该零碎过于低廉，许多学院和大学都无奈使用。每台计算机终真个售价超过8,000美元，至关于明天的5.8万美元，并且每次先生使用该零碎时，学校都要收取额定费用。只管如斯，PLATO取得的胜利激起了许多公司开发提供相似辅导的软件，包罗由苏普斯独特创建的College Curriculum Corporation。
盛行的集体计算机品牌，例如苹果（Apple）和康懋达（Co妹妹odore），鼓吹内置的教育软件，成为家庭投资家用计算机的一大原由。
到1985年，卡内基梅隆大学（Carnegie Mellon University）的钻研人员利用人工智能和认知心思学方面取得的停顿设计了新软件。他们宣称，目前的技术曾经开展到这样的程度，计算机零碎能够像人类家教同样为先生提供高效辅导。但是，只管过后有超过10,000款教育软件可供选择，但其中大部份软件的品质至关差能人意，其实不可以提供真实的辅导。
只管卡内基梅隆大学开发的更先进的教育软件使先生能够比传统教室里的先生学得更多，但它们并无在学校失掉普遍使用。
在20世纪80年代和90年代，一所学校需求至关数量的低廉的高机能计算机任务站，以便先生可以使用“智能家教”。明天，计算机功用更弱小，价钱也更廉价。
初期的“智能家教”次要用于数学、迷信和技术课程，这使得它们吸引力无限。先生不克不及向软件顺序发问。但是，先生能够失掉对于测验和测试的反馈。
2001年，下一代智能家教零碎可以与先生进行书面英语对话。这些零碎是初期的聊天机器人，利用天然言语处置方面取得的停顿与先生就一系列主题进行对话。每个零碎都是专门为某一门学科设计的，好比物理学。减少另外一门学科，例如英语，将需求设计英语方面的专门辅导零碎。
接上去的几年中，在三小气面取得的停顿使得完成计算机教学的梦想有了奔腾。一是宽带网络的泛起，它比20世纪90年代的拨号衔接更快。其次是功用更弱小的计算机的本钱更低。第三是科技公司的投资和政府对大学人工智能钻研的赞助，增进了咱们当初称之为聊天机器人的开展。
第一批聊天机器人
到2007年，初期的人工智能聊天机器人经过回答先生问题来提供辅导。钻研标明，在这些聊天机器人的辅导下，先生能够取得相似于人类家教辅导的学习效果。即使如斯，使用聊天机器人技术提供辅导次要仍是试验性的。
在21世纪10年代，社交网络和人工智能的提高极大地改动了人们与技术互动的形式。聊天机器人曾经融入了咱们糊口的各个方面，再也不是试验性的了。当初人们与手机、汽车和家用电器对话。得多人家里都有虚构助手。他们可以向Alexa、Siri或谷歌（Google）问路，或者是问它们简略的家庭功课问题。
如今，ChatGPT有更初级的功用，能够进行更繁杂的对话，还可以提供共性化辅导，就像苏普斯在1966年预测的那样。
我问ChatGPT为何它能够成为优秀的家教，它回答说：“我之所以可以成为宜家教，是由于我能够了解各种问题，并按照提醒给出谜底。针对各种主题，我都可以提供精确而详尽的信息。另外，我还能够用明晰易懂的形式转达这些信息，这样不同了解程度的先生都可以了解我的回答。并且，由于我是机器学习模型，能够在较短期内提供少量无效信息，这对那些试图在短期内学习少量新材料的先生来讲大有裨益。”
比拟之下，Siri说：“嗯……我没有方法回答这个问题。还有甚么我可以帮忙你的吗？”
比来在大学课程中使用聊天机器人的钻研标明，使用聊天机器人对激励先生进行更深化地学习很首要。好比，在卡内基梅隆大学的云计算钻研生课程中，人工智能聊天机器人使先生的学习成果失掉了明显改良。当这些聊天机器人要求先生在现有论点的根底上进行论证，或者就他们曾经提出的观念提供更多信息时，先生们的学习成果失掉了很大晋升。在这类状况下，聊天机器人向先生发问，而不是回答先生的发问。
许多教育任务者耽心先生使用ChatGPT后学习成果会降落，由于用它能够在功课和论文中做弊。其余人则耽心ChatGPT会给犯错误谜底或传布过错信息。
但是，智能家教的历史和钻研标明，只有正确使用 ChatGPT等聊天机器人，简直一切人都可以进行更深化地共性化学习。例如，假如人们使用ChatGPT向先生发问，促使他们修正或解释本人的功课，先生将能够进步学习成就。因为ChatGPT所能接触到的常识比亚里士多德所能接触到的要多很多，因此它在为先生提供辅导方面有很大的后劲，能够帮忙先生学到更多的常识。（财产中文网）
安妮·特朗博（Anne Trumbore）是弗吉尼亚大学桑兹一生学习钻研所（Sands Institute for Lifelong Learning at the University of Virginia）的首席数字学习官。
译者：中慧言-王芳 |
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