|
|
香港信报：
20十一年6月29日
陳潔凌
親子性教育 靈活變通創造雙贏
三歲的小吉活潑好動，早前看過有關中國工夫的節目，竟找來家中的晾衣棒當長棍揮舞，險象橫生。吉媽收起晾衣棒免生危險，小吉卻有本领把它找出來繼續偷練「工夫」，屢勸未改。如斯场面，家長可如何拆解？
這也是一個典型的育兒情境：孩子受外界影響（傳媒），引發對某些事物的興趣（工夫），繼而出現模仿或不當行為（揮舞晾衣棒）。若行為與性有關，例如喜歡脫褲子或探究身體，家長便更為頭痛。在這情況下，家長都會用盡办法，但愿把這「不當行為」盡快矫正。有家長會杜絕源頭，阻止孩子接觸相關資訊，以避免以及他再「學壞」；或把有關物品隔絕（如棄掉晾衣棒），免再生危險。有家長會利用賞罰來誘導孩子把不當行為矫正，務必把孩子調教好。
模仿是小孩秉性
但想深一層，模仿是小孩的秉性，猎奇心亦是學習的原動力，或許表達形式不當，卻不代表行為及動機是錯誤的。單以打壓及矫正出發，沒有細心考慮小敌人的需求，往往錯失讓小敌人學習的機會。縱使小敌人年紀尚小，未必晓得小道理，家長出於保護而制止有風險的行為是可了解的，只是，可有更聰明的處理办法？
理解小孩心思的吉爸略施了小計：遊戲時間，他給了小吉一個奥秘任務。小吉先留在房中，吉爸把三個玩具膠樽放在客廳不同地位，或高或低，小吉出來時便要把目標找到，在不克不及碰到其余物品的情況下用晾衣棒把樽掃下。小吉異常投入任務，每次也認真实现，難度亦每次晋升。媽媽也對小吉的手眼協調「工夫」大表欣賞，自此，小吉沒有再胡亂把玩長棒，卻熱衷於爸爸再給他特訓。
受朋輩傳媒影響
其實當子女踏入青春期開始，受朋輩及傳媒的影響愈深，更容易出現模仿及性猎奇行為，例如，偷偷探究性知識，對戀愛蠢蠢欲試等。在這個年紀下，打壓及禁制的办法更難收效，父母更須主動出擊，彈性地找出一個雙方也可接納的计划。例如，跟子女分享成長經驗，介紹安康乏味的性教育資源；以敌人方式分享戀愛心得，協助他們調整對戀愛的冀望。只有晓得靈活變通，打開溝通之門，孩子天然易於承受建議，家長亦可少一點憂慮。
作者為香港家庭計劃指導會教育幹事，讀者如欲獲取更多資訊，可瀏覽網頁：www.famplan.org.hk/sexedu。
 |
|
论坛元老