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我以为绝大少数高中生都不合适为了比赛得奖而加入各种辅导班。论坛有家长分割我对于孩子数学比赛辅导的。家长以为本人孩子颇有禀赋，的确华人在数学上比其余人优秀，因此以为孩子在这方面能够开展为一无所长。然而我接触了孩子当前，我也欠好说甚么。我觉得在这里自我觉得好也是由于其余的人相对于差而已。中先生过来根底并非很好，其实孩子也没有喜爱到多喜爱的境地，再带着一股其实不该有的傲气。接触完之后，我不感觉他是他妈说的蠢才。可是家长的冀望却很高。然而我又欠好说瞎话，只能一再告知家长，得奖不是目的，仍是要从学习数学自身动手，孤陋寡闻，大框架概念的造成，逻辑思惟的根本，再以做题为辅佐来理解和学习。这才是邪路。起初家长感觉我无奈知足他们的目的，大略就是造就他孩子得奖，也就有点绝望地分开了。
我从小学低年级开始就加入各品种型比赛，市级的，华赛，奥赛，高中全国奥数，物理，能够说大学之前的，都是带着功利性，虚荣心，基本与有多喜爱有关。我比赛班同窗得多啊，最初耗时耗力后感觉本人很能干就保持了或者没得奖绝望了。由于面对繁杂的题，若不克不及解出来，就会是对自信的打击。有的时分看他们也感觉好受。高中的时分还有天天看奥数书10个小时的，起初没有失掉一等奖报送，我不知道他最初的人生是怎么站起来的。其实那些题基本用不着每集体都有解它的才能。能做出来是好，做不出又so what。但是得多人在这一场对他们没须要的磨炼中，当了陪练，做了拿一等奖的人的同学伴读。假如因此并没有失落感，而且又多多少少学到了点甚么还好，就怕有人因此还没接触到数学就开始厌烦了。
而我说的学习数学自身的货色，却跟得奖有关。训练的是思惟，增长的是常识，从而能力发生真实的兴致。起初加入大学数学建模，包罗来澳洲当前也加入过几回hackathon（相似数模比赛），都是由于学业或者是任务需求，然而更多的仍是兴致。要比甚么，仍是要等学够了再来比。当初美国有得多各类hackathon比赛，问题都是带着配景，需求几集体用一段时间来给出solution来解决实际问题的。比拟上去，高中比赛得奖，真的更多像在攀比。
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论坛元老