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我小孩上6年级，我发现她们曾经开始写长篇了。。带有论文性质的写作。
明天回家我看到电视桌上有她打印上去的功课，标题问题是技术能给人类带来益处吗
孩子洋洋洒洒写了最少1500字吧。 猛一看很吃惊，似乎孩子阐述的有条有理。文章讲述了1. 技术发生方便，但一旦技术技术泛起问题，得多办事都会瘫痪。 2. AI会给人类带来风险，好比malfunction的机器人 3. 技术会诱发失业，人民将会见临经济难题，而后诱发一系列精力问题。4. 技术会给人们带来distraction，好比边走路边看手机，会很风险。
但子细一看，外面的表述污七八糟，逻辑凌乱。。
此外一篇稍好点，也有十二00字摆布。。写sustainability。 外面讲到物种灭绝，净化等。
我感觉逻辑凌乱次要仍是跟孩子本人脑瓜也不分明无关，我感觉她平时谈话表白就欠好。 这仍是跟春秋无关。固然样的文章假如能有人给改改挺好的，咱们倒是能帮忙孩子改构造，然而言语表述上咱们仍是有问题。并且咱们都很忙。。
这类文章其实都是孩子一边在internent上搜寻，一边写出来的。我家孩子倒不是剪剪贴贴，根本仍是本人写的。益处就是每写一篇常识都会丰硕一些，辞汇量也减少得多。我老公的意思不必管她，缓缓写，写多了，天然仍是能进步。。b |
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论坛元老