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在音乐兴致班培训上该如何疏导先生翻新求异，造就先生发明认识和翻新才能呢？长时间以来,传统的教育办法已重大地妨碍了先生思惟的开展 ,先生的学习是主动的,致使先生独立发现问题和提出问题的被动精力被压制,也就有形中减弱了翻新才能的造就。在音乐学习变革中,最大的改革就是教学办法和学习形式的变革,即强调以报酬本、以开展先生的才能为核心,教学办法要环抱造就先生的求异翻新思惟来设计,给先生一定的时间和空间来开展他们的想象力。让先生充沛开动脑筋,展开想象,允许他们胡思乱想、独树一帜。小学音乐教学的目的不是造就音乐家，而是激励先生踊跃参预、探索、发明，开发先生的发明性思惟，造就先生的翻新认识、翻新精力、翻新质量，进步先生的翻新才能。
音乐学习中先生翻新才能的造就该当从想象、发明、表示等几方面下来开发诱导，这样能力取得良好的成果。音乐学习无利于激起先生的联想和想象力，造就先生的发明才能。小先生，特别是低年级先生天糊口泼好动，想象力丰硕，他们对音乐的感触个别是经过各种举措来表示的。要进步音乐课堂教学品质，达到音乐教学的目的，应按照儿童生理和心思特点，把音乐学习与游戏、跳舞等无机结合起来，把笼统的音乐概念、繁杂的乐理常识及干燥的技巧训练，转化成乏味的游戏、跳舞等，使之生动、形象、详细，容易了解和承受。让先生动口、入手、动脚的同时也动脑，真正把先生从桌凳上解放出来，让先生轻松高兴地进入音乐王国，在愉悦的氛围中获得音乐常识，激起先生的自在想象力，同时也遭到美的陶冶。 |
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