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咱们以前也是在一个很正统的教师那里学,十个月弹三四首曲子,弹到解体,孩子没崩我先崩了。
当初换到音乐学院刚结业的年老教师,孩子学得很开心,并且得多孩子的后劲被开掘出来了。
好比以前的教师练一首曲子要他单手练一两个月才让他双手合,去新教师那里,上课的时分一首新曲子,仍是比他在旧教师那里学的难度大的曲子,拿下去教师说以他的程度他能够间接双手试奏,我过后感觉他确定不行的,后果娃竟然弹出来了。我心里阿谁小吃惊,起初还有好几回相似的,教师会给他一点小难度,而后他的后劲就不知不觉开掘出来了。他在新教师这里几个月我感觉提高真的挺大的。
第一个教师咱们是从开始就说了咱们不考级,可是教师仍是这样磨。第二个教师我说我要考级,由于在第一个教师那里曾经学的失去了决心失去了标的目的,需求一些小里程碑。
所以考不考级并不是最首要的,首要的仍是教师性格和孩子的切合度,还有教师对学琴这个进程的冀望是不是和家长吻合,还有最首要的一点,这个教师是不是会因材施教,就是会按照不同的孩子调剂他的教学办法,我集体感觉这是最首要的。 |
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