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. 言语使用：用“（要）做…” 替代“不要做…”
咱们经常在想要回绝或禁止他人做某件事件时，第一反映是告知他/她“不要做…”。但是，孩子偏向于把留意力集中在一句话中的最初几个字，于是当孩子听到“不要做…”时，十分可能只留意到了“不要”前面的部份，而疏忽了“不要”二字，因而很天然地持续或反复这个行动。所以在劝孩子、回绝孩子、禁止孩子时，能够用“（要）做…”来替代“不要做…”，用告知他们该做的事件，来替代提示他们不应做的事件。
例如，孩子想要站上椅子，而若宝爸宝妈们但愿孩子不要这么做，这个时分宝爸宝妈们能够告知孩子“（要）坐在椅子上”，这样一来孩子的留意力会放到“坐在椅子上”这几个字，那末孩子就较容易配合做他/她听到的举措。反之，若告知孩子“不要站在椅子上”，那末孩子就容易把留意力放在“站在椅子上”这一内容上，因而持续站着。
2. 解释缘故
孩子和小孩儿同样，当遭到回绝或禁止时，一样也需求知道缘故。这样的回绝形式有助于让孩子服气，容易配合，而且变得懂事讲情理。也让他们感触到本人是被尊敬的，而其实不彻底是小孩儿说了算，身为孩子就必需“听话”听从。好比在孩子要站上椅子的时分告知孩子，椅子是用来坐的，地上才是用来站的。
3. 提前与孩子做好商定
宝宝爸宝妈们在和孩子开始做一件事件前，无妨先与孩子商定好，当初开始是要做甚么，甚么事件是不做的，这样孩子就有个心思筹备，有助于防止之后泛起不但愿的事件而必需“回绝”或“禁止”孩子的状况。
举一个常见的例子，带孩子去超市买货色。孩子很容易被超市里满目琳琅的物品吸引，因而甚么都但愿家人买上去。假如想要管制孩子甚么都想要，为防止这类状况，宝爸宝妈们无妨在进超市买以前就和孩子商定好，例如说：“明天咱们去超市，咱们是去买菜的。假如要买玩具，能够只选同样。”或“明天咱们是去买菜的，不买玩具。要买玩具的话，当前/下次再买。”这样一来，孩子在超市内就知道本人该做甚么了。假如孩子仍是想要或想要更多，那末提示孩子做好的商定，孩子也容易配合。
4. 提供计划，达成共鸣
仍然以超市买货色为例，不乏一些状况，孩子无论如何都想要某个货色，只管知道明天是商定好不买这件货色的。那末宝爸宝妈们也能够和孩子定一个计划，例如“假如想要这个能够，但不是当初。假如你在接上去的这5天天天都本人把被子叠划一，那咱们就买。”这样既可以和缓孩子的情绪，又能给予孩子失掉这个货色的但愿，同时又激励孩子经过本人的休息来赚取所想要的。这样的办法不单单能够用于孩子想失掉货色时，在得多状况下都合用（例如当孩子在分歧时宜地忽然想去游乐园等）。
5. 独特制订家庭规定
平时在家，宝爸宝妈们无妨就和孩子试着一同定家里的规定，独特制订计划。好比，吃完饭碗筷该谁来收？在房间里的时分是该走路仍是跑步？该用怎样的音量谈话？等等。能够让孩子本人先想，再由家长想一些方面出来一同磋商，再一点点增补。只有是平时遭到这些方面教育的，孩子都多多少少说得出来一些，孩子知道甚么是该做的甚么是不应做的，只是有时会健忘。这样一来，孩子会感觉本人也是办理这个家的一分子，晋升归属感和存在感，而且长时间以来孩子的责任心也可以失掉造就，更好地遵循本人参预定得规则。
要是这些规则没有做到怎么办？无妨制订一些“天然结果”。例如，假如在房间里吵闹了，那爸爸妈妈就没法理你了，由于大家都喜爱战争静地讲话的人交流，并且你吵闹的时分咱们听不分明你说甚么，你也听不分明爸爸妈妈在说甚么。等你静上去，咱们天然就会和你讲话。这是天然而然的结果，有别于惩罚。详细说来，并非咱们成心在吵闹时不睬你，而是你的吵闹形成咱们没法交流了。
若孩子违反了规定，宝爸宝妈们也无需太动气，能够经过适量地“忽视”和重申规定的形式来提示孩子，放弃说的和做的统一，孩子们会天然而然地找到“吵闹”和“结果”间的因果瓜葛，缓缓吵闹次数就会增加了。 |
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