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作为一位child carer, 我经常来育儿版看看妈妈的需要，然而看到有些妈妈的观念，不觉想说说从幼儿园staff的角度来看我以为怎么样的教师才是好的教师。
幼儿园最首要的一点是教师，短时间来看是你孩子班所在的教师，长时间看是一切员工，我经常看到妈妈说这间幼儿园教师好，我的孩子一哭教师就会抱着，说那间幼儿园欠好，孩子哭没人管。有个敌人说她感觉一间幼儿园欠好，由于不开灯，光线很暗。其实有可能由于她去的时分恰好是中午时间午餐快完结了，有些孩子吃得慢在吃饭有的曾经入眠了，所以教师关了灯。所以请多视察一下，哭了就抱是好教师这类观点对比客观，深化来讲是跟妈妈的育儿观无关。
诚然一个好教师的要求首先是爱孩子，有耐烦。我做casual，去过得多间幼儿园，能做幼儿园的大部人都是喜爱孩子的，至今我没看过哪过教师孽待过孩子，最不耐烦的可能会轻拍孩子二下，但毫不会有暴力行动，这是法律规则的。然而看到孩子哭了就抱的，不克不及说就是好教师。孩子哭有得多缘故，生理上的，饿了，便便了; 心思上的，无聊了惧怕了，想惹起关注。咱们会剖析多种缘故，一个有教训的教师告知我假如不是生理缘故，不要等闲抱哭的孩子。
第一，幼儿园得多小孩子，他们的行动经常相互模仿， 你有时会看到baby室一切的孩子都在哭，那多是一个宝宝哭了，其它人也开始哭，他们在模仿他人。孩子一哭你就抱，你抱了一个，别的孩子都想抱抱，你只要一双手，怎么抱的了一切的孩子，这样的班集纪律怎么办理。幼儿园是学习标准之处，carer是仅次于父母的第二教育者，建设孩子们好的的行动标准对他们一辈子都无益。
第二，孩子需求开展四肢肌肉群，baby就要让她爬来爬去能力安慰到肌肉，当前走路才会更稳不容易摔倒。（我常看到中国爷爷奶奶把孩子抱在怀里不罢休，真想告知他们别这样，我去过一个幼儿园一个孩子腿部肌肉非细，二岁了都不会走路只能爬，她哥哥也曾这样，据说就是家人老是抱着）大的孩子更是这样，身材好了身心能力更好开展。
我遇过一个十分有爱心的教师，但她任务时间短，没有教训，她说我的背太痛了，由于孩子一哭她就抱，孩子看到她就要抱抱。但班级办理就是不行，group time 孩子不听她的，四处乱走，她管了这个管不了阿谁，睡觉时，这个不睡，阿谁不睡，见到她就哭，想要抱她，分开吃饭也哭不喜爱别的staff。孩子们睡眠时间对比一样年岁的班集少大约一个小时摆布。孩子普通易哭，中午不爱睡觉，变乱产生的多。孩子们来到幼儿是为了甚么呢，教育，教孩子的行动标准，教孩子有group 的观点，然而这个教师所在班集做不到。
另外一例子的，一个才6个月的baby来幼儿园，她妈妈说“我太辛勤了，孩子终日哭个不断，不克不及安心，做饭也要抱着。受不了，我当初舍不得也要送五天，宁愿去打工领取幼儿费。”咱们group leader十分有教训，孩子刚来一个月哭，会抱他抚慰他，由于他是新来的，会感觉不安。然而时间久了，没有抱他他就大哭，一滴眼泪都没有，但哭得一切人都听失掉。group leader说不论他，只有不是生理上的，不抱他，咱们放他在cushion上一哭就翻个身，再哭再翻个身，然而就是不抱他。孩子们十分聪明，这是得多家长都被吃定的缘故，他知道哭没用了，就不哭了，当初这个孩子一岁了，十分好，能吃能睡，放在地上就本人玩，很快就满地爬，开始走路了。他妈妈说当初孩子好带多了，也不舍得让他上五天了，就上二三天。
有时妈妈看到孩子哭，教师不睬他。认为这个教师没爱心，可是有可能的状况是孩子做错了事，好比一个孩子抢了别人的玩具，教师跟他谈当时他拒不认错不说sorry，那教师要求他坐在角落，不克不及玩，他可能会哇哇大哭来惹起教师的同情。这类状况咱们教师都装没看见，过五分钟，非常钟他盲目没用了就不哭了咱们就会再跟他谈，这时候他对比安静了就会心识到本人错了，说了sorry,给另外一个孩子一个hug. 而后开心的玩去了。
一个好教师有爱心是须要的，但该严不严就管欠好班级，请妈妈们不要认为严峻的教师就不是好教师。我以为妈妈本身也同样，不要认为严了就不是好妈妈，孩子做错时候析他们的缘故，为了你们的孩子该严的时分仍是要严。有松有严才是好的教育形式。在这里我保举《卡尔.威特的教育》一本很好的育儿书。
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