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大星星
发表于 2021-5-16 06:19:45
我来分享下我家的做法吧，由于现在我也焦虑过。
我家壮壮是3岁开始CC的，他的言语才能原本就比同龄孩子晚一些。开始CC时分他只会说中英文的单字，并且他也其实不知道何时用英文，因而他和小敌人、教师们的沟通都泛起了问题，彼此都听不懂。
言语问题带来了两方面的问题：
一是在需求他人帮忙的时分得不到帮忙，好比要餐具、食品，教师听不懂。有一次一个很用心的教师问我，中午吃饭的时分他始终说“sha” “sha”，不明确他在说甚么。我想了半天，才明确他其真实说“叉”，他吃货色想要叉子！
二就是和小敌人之间的友情有问题。这个春秋，玩玩具时分吵架都要言语的，英语跟不上，就剩入手了，入手了就怎样？别的孩子说你Rude......这些都不成防止地给孩子带来了社交压力。
这个时分我觉得到，言语对他的社交和共性都带来了影响，所以我违心先放下中文，和他一同把英文说起来。我所做的致力：
一是，把他素日在学校罕用的词，中文的发音标在英文单词下边，加之图片，打印出来，交给CC教室的教师们。他们学校教师还真的不错，都违心去用中文发音和他交流。这算是他过渡期的解决计划吧。
二是，在家和他彻底讲英文。
几个月当前，他的英文没问题了，性情也爽朗了，有了间隔近的好敌人，也知道怎么样“吵架”了。 |
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