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一项研究指出，澳洲顶尖大学的学生面临来自同龄人的性别歧视。
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《先驱者太阳报》10月27日报道称，莫纳什大学（Monash University）研究员兼性别分析专家Camilla Fisher，呼吁在课堂上采取干预措施，让女生感到更受欢迎。
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（图片来源：《先驱者太阳报》）
研究显示，虽然女性称她们面临来自男性的“说教”和“窃笑”，但男性认为促进女性平等的计划对他们来说是歧视。
这项对澳洲8所大学386名本科生的研究发现，非二元性别和性别多样化的理科生会遭到公开羞辱和被孤立。
据了解，约有200名莫纳什大学生接受调查。
Fisher说：“尽管女学生性歧视经历主要集中在小组工作问题上，但男学生报告称，招更多女生进STEM的举措是对男生的歧视。”
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（图片来源：《先驱者太阳报》）
调查结果出炉之际，STEM专业的女学生数量不足，且面临更大的流失风险。
在生物学等课程中，女生占57%，而物理课程则以男生为主，其中仅四分之一是女学生。
研究发现，在全是男生的小组中，女生有时会感到被忽视。
一名女学生说：“他们总是低估我，我得在每门课表现最好，才能被认真对待，而平庸的男生却能得到夸奖。”
Fisher说：“这令人担忧，遭遇偏见的女学生在STEM领域的归属感和参与度可能会下降。”
少数男学生报告了该研究所谓的“感觉歧视”。
一名男学生指出，他所在的大学现在有“女性奖学金、女性社交之夜、女性社团等活动，没有针对男性的特殊活动。”
另一名男生表示，人们“不想要白人男，他们更喜欢多样性，而不是优异”。
还有男学生说女生“应该到厨房去”。
非二元性别和跨性别学生也反映歧视、恐同和恐变性现象。
Fisher说：“女学生反映的这些歧视经历突显出，教育工作者需要在课堂上进行干预，意识到不平等的小组工作问题。”
（Sasha） |
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