携手同心，静待花开——文三教育团体“学习《家庭教育增进法》做新时期好家长”家长征文流动

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把美德和蔼行传给你的孩子们，而不是留下财产，只要这样能力给他们带来幸福。
——贝多芬
家庭是孩子们的第一课堂，父母则是孩子们的首任教师，家庭教育相当首要，为深化学习鼓吹贯彻《家庭教育增进法》，疏导家长树立迷信教育观点，切实执行家庭教育主体责任，西湖区教育局家长学校总校组织发展以“学习《家庭教育增进法》做新时期好家长”为主题的家长征文流动。文三教育团体的家长们踊跃响应，纷纭行为起来，写下了一篇篇文章，记载本人在教育孩子时的真切感触和心得领会。
在《家庭教育增进法》的引领下，有更多的父母加强了感性育儿的认识，晋升迷信育儿的才能，看到孩子、追寻孩子、成绩孩子。
学习《家庭教育增进法》让文三街小学周家汉和周家树的家长有了更多的教育实践依据，在如今“双减”的大配景，让她感受最深的是要调剂心态，营建调和有爱的气氛。
五（4）班周家汉和周家树妈妈：要让孩子成为何样的人，本人就得先是甚么样的人。

六（3）班吴金璟家长在读了《家庭教育增进法》后深受启示，感悟到父母要以共生长的心态伴他们走过四季，才会让彼此遇见错落多态的生命本体。
六（3）班吴金璟妈妈：走过四季看到别样的景色，人永久不会完善，但无论父母和子女均可以不停提高。

陪伴，是最长情的告白，二（5）班的何怡蕾家长以为陪伴是你真实的走入孩子的糊口，走进孩子的心里。陪伴孩子，你能力更理解孩子，能力有的放矢地去教育、疏导他。
二（5）班何怡蕾家长：在教育孩子的过程当中育己。

经过浏览《家庭教育增进法》，文苑小学的家长们有所启示，知道了如何更好地教育孩子。
孩子，再给你一次时机，你还会再挑我做你的妈妈吗？五（3）班的王骏驰妈妈在读到《挑妈妈》这首儿童诗时，发生了这叩击心灵的疑难，忆往昔种种，思今日所做所为，释然觉悟，人生是一幅标致的画卷，需求孩子缓缓观赏。
五（3）班王骏驰家长：父母的以身作则，是孩子最佳的生长资源。

五（2）班李承泰家长则注重宏扬家教家风，尊师孝亲，以为尊重尊长、孝顺父母，不单单是感恩，也是一种承继，更象征着他健全的人格、低劣的道德。
五（2）班李承泰家长：尊师孝亲，无论对集体、家庭，甚至对社会，都影响深远！

五（5）班胡以恒家长把本人的人生阅历娓娓道来，教育孩子惟有坚持，不负韶华。
五（5）班胡以恒家长：亲爱的你，妈妈想说：保持不难，但坚持一定很酷。

定山小学的家长们经过当真研读《家庭教育增进法》颇有感受，发现与他们的许多设法不约而同，把本人的所思所想写了上去。一点一滴，皆是有感而发。
事必躬亲，致力做好“第一任”教师，五（6）班的吴林樾家长侧重从“信、达、雅”三个方面，言传身教，耳闻目睹造就孩子美妙的质量。
五（6）班吴林樾家长：父母言传身教，用正确思想、办法和行动教育子女养成良好思想。

充沛的爱与陪伴，适量的情感疏导，是定山小学二（4）班代牧童家长始终在坚持的事。
二（3）班代牧童家长：父母的认知程度、情绪智力以及家庭教育程度才是孩子真实的起跑线。

四（2）班的沈轲家长以帮忙的角度思考，以帮忙的功效家长教育任务为权衡规范“去帮忙孩子成为更好的本人”。
四（2）班沈轲家长：优秀不仅有一种，也不是永久的。

父母并非天生就是父母，在孩子生长的路途上，父母们也在战战兢兢地致力前行，孩子在学习，父母也要学习。《家庭教育增进法》在立法层面初次将“家事”回升为“国事”，疏导咱们用正确的思想、办法和行动教育未成年人养成良好思想、操行和习气，咱们应好好研读，致力做新时期好家长，助力孩子的安康生长！

审核 / 章敏秦思汉
编纂 / 陈雨潇
记者 / 潘洋阳
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