劳技功课引多孩冲突，父母态度抉择孩子瓜葛，读绘本疏导解决问题

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小学的劳技功课：种豆苗。1周后，弟弟把姐姐的“豆苗”拔了。家里多孩子冲突，家长的态度和疏导过重要。
一周前，姐姐跟我要豆子。说是教师留的功课，让他们本人种豆苗。孩子间接把豆子埋在土里，爸爸倡议姐姐先把豆子泡一泡，出芽再种到土里。姐姐感觉爸爸说得有情理，照着做了。可是没坚持到泡出芽，就埋进了土里。天天看、天天看。

几天过来，姐姐终于发现豆子出芽了，很开心。没快乐两小时，咱们就听见姐姐大喊“你干甚么？”仍是没能禁止弟弟把小苗揪出来。
爸爸走过去，说：“没事儿，再给种上”。
姐姐仍是嘟嘟嘴，很不开心。

父母的态度爸爸的不在乎，让姐姐心里不开心关于姐姐来讲，这不单单是一个小幼苗。它仍是姐姐要交给教师的功课。当姐姐看到弟弟拔苗的时分，心里可能在喊“那是我的功课”。
爸爸过去本是好心刺激，然而一句“没事儿”，让姐姐听不出那是刺激她。表情更高涨了。

减缓方法：
关于弟弟来讲，也不是一件坏事儿。他应该为本人的行动报歉，应该知道给姐姐削减了费事，而不是真如爸爸说的那样“没事儿”。（爸爸知道弟弟不是成心的，但这不该该成为不报歉的理由。）
如何刺激姐姐呢？能够试试同理心，这样对姐姐说：
你很惆怅吧！好不易出了幼苗，一天内就没了。我也很惆怅。此外。我猜你是耽心科技功课吧！咱们还能有甚么弥补方法吗？（目的，解决方法）而后姐姐想起爸爸说的，“再种上”。咱们一同视察根（还有一根长长的根须）。而后，姐姐谨慎地挖坑，埋土。

父母的疏导谅解别人不谨慎犯的错弟弟为何会“拔苗”呢？
得多人小时分有过揪花的阅历。没有缘故，只是由于好玩。
关于弟弟来讲，也是这样。
他看着种上来的是黄色豆子，怎么就长出绿色的苗呢？出于猎奇心，他拔了苗。
然而姐姐不睬解弟弟的猎奇心。
如何让姐姐明确弟弟不是成心的呢？
《大坏熊》外面已经形容过这样的画面：

小女孩放风筝，风筝飘啊飘，飞进熊的洞穴，恰好落在了正在睡觉的熊的肚子上。
女孩想把风筝拿回时，熊一个翻身，把风筝压坏了。女孩很朝气。把熊骂醒，说它是蹩脚的熊。

我问姐姐，“你怎么看熊压坏风筝的事儿呢？”
姐姐固然知道小熊不是成心的。由于过后小熊还在睡觉嘛。
我又问姐姐，“你是怎么知道小熊在睡觉哒？”
姐姐固然看到故事里，小熊是闭着眼睛的。
我又让姐姐子细想一想，当你发现弟弟拔苗的时分，弟弟是甚么心情呢？
弟弟看到“一碰”就被拔出来的小苗很吃惊，下面没有了黄色的豆子，变为了长长的根。弟弟脸上没有做成好事的窃喜。姐姐知道了，弟弟并非无意拔苗的。
跟弟弟说，“虽然你不是成心的，然而做错事，就是需求报歉的。”

父母的生长如何疏导孩子是门学识故事在孩子的生长过程当中，起着很首要的作用。愈来愈多的父母意想到了浏览的首要性。因而圈里常常看到小敌人读故事。这位小敌人曾经坚持读书半年，读得愈来愈流利、愈来愈流畅。

然而，当问孩子一个对于故事里的问题时，小孩儿会发现孩子一脸懵。阐明孩子只是读书，没有夹带思考。
我把这类没有思考的浏览，叫做“方式浏览”。只是做出了浏览的模样。面前值得家长思考的是：
孩子除了坚持的浏览习气，孩子还学到了甚么呢？假如孩子没有额定的播种，家长是不是该斟酌换一种浏览形式了？假如没有家长坚持逐日一发，孩子本人能否拿起书本浏览呢？一名从事小学教育36年的教师，用本人的教训告知爸妈们，浏览是高兴的，浏览能够是被感染的，浏览是能够帮忙孩子“换位思考”，造就同理心的（就像《大坏熊》Horrible Bear的浏览进程，应用视察容易被无视的细节）。
这位教师就是《上好一堂绘本课》的作者。下面疏导孩子思考的办法，也是源于这本书。

书中引见如何更好地应用绘本，造就孩子浏览的兴致、扩展孩子的视野、减少孩子的辞汇、激起孩子不停地思考等。

书中强调，让孩子爱上浏览，比教会孩子浏览更首要。所以，浏览的过程当中，不会由于发问，而打断孩子读故事。
好的浏览，首先是高兴的，能够让孩子感觉这个很好玩，想要持续读上来。而不是把读书当作学习工作来实现。
其次是经过发问的形式，和孩子互动，疏导孩子思考故事中想要表白的“更深层”的内容。让孩子经过浏览的进程获取更多、晋升更多。

书中罗列了101本绘本的浏览办法，把这些绘本根据：
了解别人的感触造就同理心和社交想象力从不同的角度思考问题等，分为28个小种别，每个种别上面又有多个细分，帮忙孩子逐一解决小问题。

我正在随着这本书学习“如何让孩子的浏览获取更大价值”。假如你也在寻觅亲子浏览的办法，无妨也试试这本书。300+页，101个浏览计划，很厚的一本。需求的敌人点击上面卡片能够理解更多内容哈。

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