这是你心中的修建系馆吗？

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来自：匠山行记（ID：gh_d836161f0f54）
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关于每一个个修建专业的先生，修建系馆都是本人的第二家园。修建系馆不同于个别的教学修建，它承当三大本能机能：
1、提供专业教室。专教不同于个别教室，先生做设计要模型工具、绘画工具一应俱全，需求的空间对比大。
2、现实的设计教育包罗小组探讨、大组探讨、个人评图等环节。不只需求大大小小的交流空间，还需求图纸、模型的展现空间。
3、修建系馆是先生了解和体验空间最便利、最间接之处，承当着启蒙先生设计思想的作用。
本文整顿了国际外的经典修建系馆及既有修建革新设计。看看这其中是不是有你心中憧憬的修建系馆呢？
01
圣保罗大学修建与城市学院系馆 / 1961-1968年
Jo?o Vilanova Artigas and Carlos Cascaldi

该名目设计灵感源于发生空间延续性的理念。正因如斯，修建内的六个楼层经过一个大坡道零碎分割起来，试图为人们带来一种繁多楼层的觉得，无利于促成路途的延续性，减少使用者与修建之间共存和互动水平。
外部空间遵从凋谢而一体化的理念进行设计，防止割裂，同时尽量赋与其不同的功用。它被想象成一个微小的、自在的、核心的空间，其功用区域散布在四周。

手绘图

修建内部以混凝土作为饰面资料，简洁小气，全部体量从内到外都与修建学院的气质相契合，为相干专业的先生提供一处理论和学习的场合。
该修建与城市学院系馆需求充沛应用其建造资料展现出一种优雅性，除了经过短缺的灯光和简略的外形来凸起修建物轻盈的形象以外，其自身施加在环境上的重量感和张力都让它更拥有野兽派修建的设计格调。

此名目的修建事务所，同时也是圣保罗大学修建与城市学院的开创人，他们采取钢筋混凝土作为塑造屋宇形体和建造修建体量的根本语汇，使其体量向上抬起，让外部繁杂的空间具有亮堂的光线。
基于混凝土材质的技术施工机能，利用这类资料建造出来的各类名目为巴西技术和社会开展做出了卓着的奉献，并为圣保罗励志成为国度经济和工业核心的指标提供了无力撑持。

02
湖南京大学学修建系新馆 / 2002
湖南京大学学设计钻研院

湖大修建系新馆位于进入湖南京大学学后的第一个十字路口，在通往国度级景色名胜岳麓山的主通道上，首要性显而易见。
设计者使用平面派的手法能够强化修建系馆的形象特点，诠释新的时空观。借助活动的影象、变动的光影、交叉的形体来塑造多维的空间。经过对峙方体的增添与构成完成形体上的凹与凸，空间上的实与虚。

原有学部大楼转化为修建系馆后，如何防止简略的廊道空间而发明更合适交流的外部空间成了设计者重点斟酌的问题。在设计中没有框固于传统的功用分区，而是经过对修建系师生的心思行动考察剖析，意识到修建系馆外部得多功用空间存在着复合性。
在设计中综合应用边庭、小中庭、空中连桥等组织功用空间，以完成“功用同化”，如：钻研室、探讨室、评图室与空中庭院在视觉、交通上融会，使流动与空间一体化。

东立面

边庭
03
阿尔路斯修建学院，丹麦 / 2021
ADEPT

受21世纪教学准则的启示，新的阿尔路斯修建学院被设计为修建试验、工坊学习以及先生合作的孵化器。乍一看，修建犹如原始的工厂，但粗劣的细节和弱小的空间组织无意地转达出：修建是如何建造的；如何经过精心挑拣的资料来优化设计；如何让修建以灵敏架构融入环境。

阿尔路斯修建学院表里皆被设计成学习和探究修建的试验大楼。它所在的基地已经是铁路站场，这里的工业历史痕迹拥有原始特点。修建学院临近X钻研所——一个非传统的自建守业及文明社区，其设计则以裸露的资料、MEP电机装备和工业细节融入了这类混乱的环境。

ADEPT合伙人Martin Krogh解释说：“新的阿尔路斯修建学院将十个之前的地点整合到一座修建中，旨在打造耐久的构造，一个活泼的修建试验室。这激起了相似于工坊的设计，它是反偶像式的——为想象、创意和学习而制造的空白画布。”
“该设计不只经过物理上的通明度，并且经过质疑学校空间是甚么、城市空间是甚么，使室表里空间互相融会。这象征着四周的城市环境和课程流动都将逐步塑造修建。修建光靠自身永久不敷，只要经过使用者，它能力残缺。”

该修建以综合设计计划完成了最大限制的空间灵敏性。粗放的材质增加了本地出产和运输过程当中的资源挥霍。名目团队与制作商亲密协作，以基于混凝土的建造知足了大范围和弹性空间的需要，增加了修建资料的使用并最大限制地使用再生资料。

新阿尔路斯修建学院以翻新协作模式完成独特发明，展现了修建行业跨学科协作的新标的目的。经过普遍的使用者和社区成员的参预，设计根本上打消了组织中的外部档次，增进了通明的开展过程和各级协作火伴弱小的一切权。

04
内蒙古工业大学修建系馆 / 2009
内蒙古工大修建设计院

内蒙古工业大学修建系馆，由原来内蒙古工业大学机械厂革新，这里曾是学校的教学理论基地，其出产流动一度构成为了学校的支柱产业。其中的铸工车间，于1968年建立，1971年投产。产业构造调剂后，车间各部门陆续闲置，到1995年总体处于废弃形态。2008年终，学校抉择革新，赋与其新的生命。

不管是限额革新的主动行动，仍是“绿色”思想的被动思考，修建师首先要做的是与学校一同考量这组旧车间重生命的适宜定位。其次，革新的创作流动不仅是为某项功用营建一个场合，更多的时分是辨认现有空间特点，在疏导或引发中置换新功用。因此，总体革新更新的切入点来源丁一个平实的战略：辨认。

无疑，十几米高的开敝车间，疏导着设计以一种凋谢的形式安插修建馆的功用。在“对号入坐”以前，一项任务必需后行实现，即加层以获取更多的使用面积。加层计划在利于构造加固的条件下实现，与此同时设计一直牢记一条准则：在不阻挡视野通透的地位加层，踊跃营建程度无阻、上下通透的凋谢视野。
在竖直标的目的，为打消楼层带来的隔阖感，把展览空间与楼梯相结合，单元式的展览平台顺楼梯渐次抬升，无机分割了各层的高度，淡化了楼层感。

铸工车间通透开敞的大空间、天然裸露的结构细部都可以与修建学重交流、重体验、重理论的教学特征相顺应。这是一个自然的修建馆,遍地散布的单个空间也拥有较高的契合度。
西部的厂房是铸工车间出产线的起始端，异样矮小的厂房吊挂着若干巨型四棱锥的沙漏，高空上固定着叫不知名字的大型装备，雕塑感极强，这里是一个很好的模型室；车间的转机处光线较暗，但“冲天炉”为其提供了很好的透风前提，设为计算机教室；东侧夹层空间，层高较小独立成区，合适办理办专用房。

05
北京交大建艺学院院馆革新：限度中发明多元 / 2021
北京交通大学修建与艺术学院实质任务室

北京交通大学有一处实至名归的“流量担当”，就是革新后的修建与艺术学院（17号楼）。修建与艺术学院的革新获取了校领导、兄弟院校教师及学院同窗的普遍好评，成为学校吸引同窗停留、劳动和看展的“公共客厅”。
17号楼的革新见证了学校修建教育的开展，阅历了从因陋就简向三思而行的转换；从寻求功用至上到发现自在多元之美的转变；从有意识自发性到无意识目的性的转型。

通过场地调研和意见采集，设计团队得出学院革新的详细战略：
凋谢公共——新增或扩建的讲演厅、图书分馆等采取同享、通用、凋谢的规划模式，发明了一个多元复合、灵敏顺应的空间容器，婚配了教学功用的转变，成为翻新设计理念的直观示范和学习媒介。

首层轴测示用意

时空叠合——大空间分时同享、弹性使用，展览时转化为展览空间，同一空间多重使用，晋升了空间效力，解决粗放办学前提下的空间紧张问题。

五层修建学分时同享示用意

竖向开展——图书分馆下挖地坪，并奇妙天时用地梁，丰硕了空间体验。首层讲演厅以及四、六层小讲演厅平面式的讲台和观众席，是举办结业辩论、校友回访、专家参观等公共流动时不成或缺的空间场合。

在17号楼革新中，设计团队综合斟酌专教空间的开展趋向，采用凋谢公共、时空叠合、竖向开展的设计谋略，按照实际使用需要，从凋谢空间、家具、疏导标识等多方面进行了总体设计。在上述革新战略的指点下，建艺学院历经革新，重获重生。

结语
修建系馆是将来设计师修建之梦的摇篮。修建系馆作为修建教育的空间载体,是修建教育理念的详细表示方式之一。
修建系馆既是教学的空间场合,又是物化的空间教学资源,因此,修建系馆拥有“教学场合”与“什物教具”的两重功用属性。信息时期配景下,凋谢式修建教育理念不得人心,契合修建教育开展的修建系馆空间是修建教育中的首要环节。
参考文章
1.http://www.archcollege.com/致敬经典一圣保罗大学修建与城市学院系馆
2.湖南京大学学修建系新馆 | 魏春雨 | 城市环境设计
3.http://www.gooood.cn/阿尔路斯修建学院
4.http://www.archdaily.cn/内蒙古工业大学修建馆扩建
5.http://www.archiposition.com/北京交大建艺学院院馆革新：限度中发明多元
编纂杨昕蕊
责编肖江慧
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