2022中国台湾6个暖心的校园革新

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来自：青年修建（ID：i80arch）
本文已获取受权
近些年校园美感逐步遭到注重，对孩子们来讲不仅是具有温馨的学习空间，而是在日常间就造就美感辨别才能，更可能因此创始出不同的教学形式而有所播种！
中国台湾有一个「学美．美学—校园美感设计理论方案」，而往年是方案的第三年（十一0年度），由地下征件159 所提案请求的学校中，遴选出25 所位在台湾北、中、南、东部及离岛金门等地域的校园，配合21 组设计团队，进入教育现场独特履行革新工作。
目前已有21 个实现美感变身的工程，继上次开箱位在台北校园的新设计，本次新表态作品除了为各式特色与主题教室空间进行大变身，如积木社团教室、音乐教室、美术教室、木工教室…等，也包孕复合型餐厅、图书阅览室、目标零碎、户外多功用场域等校园性能与景观环境的改革试验，将校园本来缭乱或闲置空间，革新成先生们常常拜访之处！一同来看看本次精选的6 个设计！
01.
新竹市竹光国中 X 共序工事
浮．抚－层间美术馆
想不到学校寻常的走廊，也能够变为艺廊般的展现、创作空间？
这样的革新可不易，在革新修建体四楼公共空间及廊道前，一走上楼来就会发现这里风吹非常微弱，储物空间不足残缺布局、灯光暗淡，颜色也至关错乱。不外，有别于日常所见的修建防风形式，「共序工事」利用「温室网」过度阻挡，既不破坏景观与光线的同时，也让空间透气、调理风活动向，同时拥有分界的功用，搭配延续的女儿墙构筑出简炼的展览廊道。

革新前艺文核心廊道外观、走廊。共序也特别为革新校园走廊的层间美术馆「拾艺光廊」做总体CI视觉设计。

革新后，在艺廊入口设置了两颗月亮造型的灯具，若点灯即代表「光室」或「暗室」有展览，直觉的提醒先生们能够来参观！

利用「温室网」过度改动修建内的风向，同时维持气流通透的成果。女儿墙上则可搁置美术器具或展现物件。

走廊处设计延续女儿墙，其上、下方均可以放作品展现，并以使用网布构造硬化女儿墙的表里界-限，既丑化又能调理风活动向。
全部四楼空间除了走廊如美术馆的展现空间外，也有多个不同功用区域，最具特色的为革新自科展教室的「光室」、「暗室」两个多功用空间，一明一暗提供不同的教学与展览使用，前方走廊也在从新布局下，变为可供展现，亦让先生们进行小型雕塑、绘画、创作，总体整分解为发想、创作、展览到推行的试验场域。

「光室」原本的采光罩形态欠安，经改良后，同窗们能够在天然光下创作。同时在此也做了新的截水盘来改良漏水问题。

共序为改良美术用具收纳零散问题，特别设计可作为收纳盒的多功用展现座椅。

光室。

「暗室」可供先生以多媒体创作、展览。
02.
苗栗县南河国小 X 絮絮空间感知
欧姆Ω 蛋方案/ Project Ω
南河国小过来就有食农教学场域，不外过往鸡舍空间周围被墙面及动物环抱，一旁又设有落叶堆肥方案，但是没有明白的沉积形式、动线、以及空间分界，使无暇气其实不流通，豢养的鸡多为教师与校工喂食，先生们其实不会被动接触这个场域。

革新前的落叶堆肥区与鸡舍分区不明，难以作为教学场域。
设计团队「絮絮空间感知」分享，修建巨匠Louis Kahn 曾说：「『学校』始于一集体在树下分享，其余人则分心倾听他的思想」，若教与学的原型空间来自于一个提供遮荫的场合，人们在此分享所知，那提供应先生与大天然共学的教学场域应该呈现甚么样的姿势呢？
从发明一个能让教师、先生、社区居民和鸡群生命共好、共学的场域登程，设计团队将既有鸡舍从关闭的角落移至宽阔的地方，用流利曲线的红色金属围篱，微微的在台湾栎树下发明了一个「 Ω 」形、内凹场域，串连起鸡舍、大树、食农花园、堆肥空间，提供应师生一个亲切温馨的天然学习空间、一个能够互动的教学场域。

全新的时农教育场域「欧姆Ω 蛋方案」不仅明白鸡舍与堆肥的分区和动线，景观上也栽植香草动物加强先生五感体验。

除了图左边鸡舍，落叶堆肥方案的堆肥箱置于图右边，让小敌人能够凑近观看、接触，听课的同时也能体验实作。

翦灭道具整顿区。

食农教育互动板。

（上）鸡舍的围篱特别设了饮水区。（下）喂食区别为右边管状的自动喂食器，以及左边供体验的手动喂食处。

革新后的空间，先生们能够近间隔视察鸡的行动、糊口，让每只鸡都有本人的名牌、有蛋架，堆肥的工具也各有其所，夜间更采取最低限光线照明，人行平安亦不影响环境，惬意的串起生命与生命的连结，师法天然。

03.
台中市忠孝国小 X 究境修建
「Wonderland 小食光」食农教室
台中市忠孝国小本来的食农教室空间不大，师生上课时乃至需将课桌椅搬到走廊，墙边的矮柜也无奈无效收纳厨具及食材。

革新团队「究境修建」透过「办事设计」的流程，引进情境式的设计想像，从新布局总体空间，透过裸露局部厨房装备，营建食农教育的场合气氛，并以大型落地窗格引进户外光线与美景；旋转式窗户让教室表里得以互动，想像隔壁班的同窗或许会在课堂下课间探头进来看看，设计其真实有形中减少了教室的腹地。

然后走廊则打造了便利置物的荡涤台，并将扫具及厨余渣滓桶整合收纳于木柜中。更特别的是，革新团队为本案打造无机型态的「单元式桌椅」，不只在小组或集团教学上皆能弹性使用，也拥有多元摆列的特性，成为本案最大的革新亮点。

无机型态的课桌椅，知足不同教学情境需要。

配合课程的教学流程与形式，「Wonderland 小食光」整合走廊、阳台等空间进行功用及总体性的配置，兼具功用与好看，以作为食育教学空间之示范。

04.
云林县樟湖生态国中小 X 日衍布局设计
森食制作所
隐身在海拔800 公尺的山林茶园之间，樟湖的先生餐厅是全校师生使用最频繁的空间，除了每日三餐外，还要作为自习与教学之用。不外这里紧临厨房，因地形及建物之故致使空气凝滞，外部闷热、油烟常常汇聚于室内；加之厨房与餐厅的边界不明、储物空间混乱，导致空间更显拥堵。

革新前的樟湖国中小先生餐厅立面及外部。
因此在室内革新上，「日衍布局设计」新增天花板抽风装备、撤除旧有铝窗改成窗边平台来解决空间对流问题，同时减少空间亮堂度；接着考量到这里兼具用餐、自习及教学功用，特别在厨房、用餐区之间设置收纳与教学兼用的「双向收纳柜」，而且新增中岛改良先生用餐时的打菜动线、课桌椅则可随用餐或学习情境改动摆放形式，多种弹性设计因应不同情境使用。

厨房到餐厅之间有个中介仓储空间做为收纳使用。

中岛前方的「双向收纳柜」除可收纳厨具装备与食材，收纳柜拉门结合书写白板的功用，提供教师教学、发布逐日菜单。

新增中岛作为打菜区域，从新布局打菜动线。

关上与户外游乐土坡的墙面，除让空间通透外，此外减少窗边多功用平台，让先生可以在此流动、浏览与歇息。
在户外设计上，原修建外观色彩错乱、馊水回收装备间接裸露在外形成好看及卫生问题，设计团队也透太重新粉刷和谐修建色彩，并应用木栈板打造「洗濯平台」，将洗濯槽、变电箱、排水管，有零碎地整顿划一。同时，从新布局「厨余干湿别离槽」，让油脂水正确排进截油槽，保护环境整洁外，亦将好的空气与环境带入室内设计空间，让总体革新空间由内而外焕然一新。
樟湖国中小校长视察，设计竣工落后一个月的时间，先生们在此用餐的厨余量显著增加，乃至大家违心花比以往多上20-30 分钟的时间待在室内看书、吃饭。

粉刷外墙将总体修建颜色从新进行调剂，并新设木栈板与柜体，将洗濯槽、变电箱、排水管整顿划一。

布局厨余干湿别离槽，将油脂水正确排进截油槽，防止油污间接裸露于高空、上水沟，除保护环境整洁外，亦可率领先生理解友善环境的正确厨余分类形式。
05.
高雄市仁武高中 X 暁房子创意设计
「作伙．办桌」家政教室
你还记得高中时家政课的情境吗？对操持不太相熟的情况下，食材寄放处、厨具物件扩散在教室不同角落，老是有点慌手慌脚！仁武高中的家政教室也有相似问题，过来教室物件搁置零散，且台面、水槽、炉具分别为在三个中央，使操持时动线交织凌乱。

革新前的家政教室与室外走廊。
「暁房子创意设计」以台湾办桌文明为灵感，想像大家一同大棚架底下办桌般，环抱在一同烹调、享受，是台湾文明的连续，也是团队协作的发扬。他们透过设计手法转化烹饪教室的性能配置，发明出新的环状教学动线；而且从新定义收纳模式，设计墙面零碎性整顿冰箱、收纳柜等大型安装，让复杂的器皿、装备各就各位。另外，将灯具、排油烟机加以整合于教室地方，塑造烹调区域的视觉焦点，让烹饪做菜成为一种扮演。

上掀式窗户，可做为先生义卖窗口。

空间连结传统办桌文明。

装备依照设计团队颜色布局从新配置，让总体更为活跃。

大型装备零碎性的收归入墙面，而部份家电则间接展现出来成为空间装潢。

先生实作区以白色排烟管与教学区的银色做出区隔。
05.
金门县金湖国小 X 创客吧+FabCraft
「光合美术馆」
这次金门金湖国小将旧藏书楼1 楼约十二6平方米的闲置空间革新成小「艺廊」，但愿将美感带入校园，同时赋与空间复合性的性能，让用处不局限于动态展览，更能让静态的展演也能发扬地酣畅淋漓。

革新前室内空间与舞台区。
在无限的资源下，「创客吧+FabCraft」以减法设计，先去除新式空间内的杂讯，再透过淡色基调从新整顿空间，将窗户换装成通明玻璃，引入更多天然采光，为空间带来纯洁与通透的美感。

移除二进式门，买通部份墙面，窗户以通明玻璃减少采光及通透感。

户外设计鞋柜区，便利孩子们进出脱鞋。
且为了让将来使用上，空间配置可以更有弹性，特别量身设计订制一系列「模组化展现柜体」，带出简洁且灵敏的空间调性，透过简炼的设计，为金门的孩子提供一个启示美感的所在。

一致空间的视觉，以新的修建面料为展演空间打底；偏重新布局光线配置，晋升观展体验。

使用流动式展柜，打造多样且灵敏的的空间配置。

窗户及布帘更新，使器具纯洁亮堂感的红色。

教室除了作为艺术展现空间，也可供混合型团康流动使用。
「学美．美学」方案三年来已革新了中国台湾全省共55所示范学校，不仅是让学习空间变得美，值得赞许的是，革新进程特别让学校师生与设计团队一同携手协作，单方充沛地针对使用需要探讨，在无限的经费下发明出使人意想不到的校园环境。冀望透过设计参预，让台湾下一代的美感从教育的环境扎根生长。
- End -
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