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激励使用内置代替老师，以完成更平安的待业方式，并将反对学校办理老师出勤。
按照新讲演数据，往年，澳大利亚首都地域均匀有162.2名全职老师缺席，而2019年只要59.7名。
网络配图
8月22日，澳大利亚教育同盟（AEU）和澳大利亚首都地域教育局公布的老师充足任务组讲演显示，在2022年第二学期，在均匀一周内，天天有339个班级被拆分，210个班级被合并。
虽然讲演抵赖全国老师充足的严重应战，以及COVID-19对员工和学校的继续影响，但它包罗20项倡议，以帮忙建设和反对ACT公立学校零碎，更好地顺应充足和休息力应战。
其中一项倡议是五年课堂老师吸引和保存方案——最佳在2023年以前实行，并有明白的时间表和可完成的指标——以帮忙吸引新老师和开展休息力。
其余症结倡议包罗：激励使用内置代替老师，以完成更平安的待业方式，并将反对学校办理老师出勤。
为比来退休的老师或长时间休假的老师制订地方赞助的鼓励措施，包罗带薪加入强迫性培训的时间，领取专业老师注册和与弱势人群协作的注册费用。
踊跃监测和肯定因高出勤率、有力填补职位和继续的梳理班级状况而继续泛起老师充足的学校。
任务小组发现，目前的暂时接济模式曾经不克不及知足学校的日一般人员配置要求，有须要制订一个模式，减少老师的可用性，以补救方案外的出勤，并为学校的日常运作办理提供反对。
澳大利亚教育工会ACT分会主席Angela Burroughs女士说，这份讲演中的倡议是AEU和教育局之间建立性协作的后果。
“加之正在进行的解决老师工资和沉重任务量的行为，这些倡议提供了即时和长时间的实际解决计划，将减缓老师充足的问题。”
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