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澳大利亚大学的中小学教育专业结业生人数不停回升，但许多新老师结业后找不到任务无奈一执教鞭，令“老师是不是多余”成为教育界众口探讨的热点话题。
出产力委员会于20十二年发布的讲演显示，小学师资重大多余，但中学数学、迷信和言语三科的师资则明显充足。
最新数字显示，悉尼所在的新南威尔士州，过来十年来，小学教育专业的大学结业生人数增长了66%，但大批结业生找不到一份讲堂前的任务。
这一景象并不是新州独有，在中小学教育兴旺、市场需要旺盛的维州，新结业的老师找不到任务的景象也不稀有。
西澳州埃迪斯科文大学国内学院院长沈根生传授以为，澳大利亚老师看似多余，并不然，次要缘故在于老师队伍的性别构造。
“大学造就出的老师大多为女性，而女性的职业生涯和男性不同，因此教师就泛起了一个供给方面的颠簸性。好比说女教师要生孩子了，她要分开，就需求替补的教师。所以它的繁杂性就在于，有可能在一个阶段，某个地域或某个学校（后备教师）多一点，但从全部澳大利亚老说，教师的供给仍是对比均衡的。”
澳大利亚中小学老师的一个首要造就基地--澳大利亚天主教大学也不同意 “老师多余”观念。该校校长格莱格 克莱文（Greg Craven）以为，虽然愈来愈多的结业生只能从事暂时或兼职任务，而非全职任务，但澳大利亚人口增长的事实象征着将来市场对老师的需要会减少。
澳大利亚教育任务者学院全国主席史蒂芬 迪纳姆传授（Stephen Dinham）劝诫各界要警觉师资畛域的失衡景象：“出产力委员会于20十二年发布的讲演显示，小学师资重大多余，但中学数学、迷信和言语三科的师资则明显充足。”
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