被霸凌多年后，看到女同窗被扒掉上衣，我冲了上去（组图）

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守仁居正的恶梦是从幼儿园开始的。

他记得园里有位女教师，人前人后有好多副脸孔。她喜爱扇先生耳光，骂长得丑陋的女孩子是“婊子”，也会在斗室间里解开外套，让先生摸她的胸部。
守仁居正不懂这样的区分看待象征着甚么，只是愈来愈外向压制，长年遭遇校园霸凌也不敢对抗。直到那天，看到已经的幼儿园男同窗，像现在抚摸教师胸部同样性骚扰女同窗时，他间接冲了出去……
一位校园霸凌的受益者、见证者、救助者，如何反抗隐蔽的暴力？
下列是守仁居正的自述：
讲述者｜守仁居正
会“变脸”的幼儿园教师
4岁以前我在乡村老家糊口，日子过得自由自在。起初父母任务变化，我便随着他们进了省城，进入了彩色电视里的阿谁“世间地狱”同样的世界。
城里的街道洁净又开阔，马路笔挺，车来车往。咱们住的院子也丑陋，房子建得整划一齐，像俯首挺胸的士兵在等候首长检阅。由于任务忙碌，父母抉择把我送进托儿所，他们说，那里的孩子大多都是体制内的后辈，个个听话懂事，教师也亲切友善。
我被宽宽大大、亮黑糊糊的城市迷住了，万万想不到那里就是我恶梦的开始。

我其实不调皮，是很平静的那种孩子，以前在乡村，天天就是吃饱饭、看看鸟、看看电视，从未和任何人产生过矛盾。可没想到，退学第一天我就挨了打。
那天，同窗黑娃可能由于想妈妈，始终在哭，怎么哄都哄欠好。我坐在他旁边，受他的情绪感染也开始哭。咱们俩目中无人，越哭越凶，而后忽然听到“啪啪啪啪”四声，面颊就开始火辣辣的疼。
我被打懵了，一低头，看见一名身体高挑、特别丑陋的女教师，正恶狠狠地瞪着咱们。她说，“再哭的话中午就不要吃饭了！”大略是被这句话吓住了，我俩瞬间收了声，眼泪也奇观般地憋了回去。
很快，像要躲着谁似的，教师领着咱们两集体到了洗漱间，把咱们脸上的泪痕都洗洁净，还涂了郁美净之类的香香。我记得那双手很和煦，又长又细又白。我盯着他一言不发，想不明确，这样的一双手，打起人来怎么那末疼呢？

起初我愈来愈发现，那位丑陋的女教师可真是奇怪，她好像会变脸似的，一会儿一个脸孔。
她常常会对女生说一些稀里糊涂的话，说某某女成长得丑，像《植物世界》里的狮子或者大猩猩同样。假如是长得美观的女生，教师的话就会更好听，说她们是“万人骑的小骚货，长大也是个婊子，长那末美观给谁看”，而后“啪啪啪啪”又是几巴掌。
那时分年岁小，教师说的得多话我其实基本不知道是甚么意思，只记得女孩子们的泪水，和教室里的捧腹大笑。
可看待某些同窗，教师又会表示得分外“和顺”“容纳”。
那天，我抱着床单去水池，有意间瞥见了屋子里有一大一小集体，是那位“和顺”的女教师和我的同窗于童。
我看见，教师把外套给解开，让于童用手触摸她的乳房。于童不敢，站在原地一动不动，她就把他牢牢抱在怀里，握着他的手往本人胸上放……
我过后惊呆了，彻底搞不分明这是甚么情况。只是感觉这小子的待遇真好啊，咱们不听话，教师只会赏咱们几个耳光，可是不论是尿床仍是不听话，于童好像真的历来没有挨过打，还失掉了教师这样的“刺激”。
那时分，我绝对想不到，教师的这个举动曾经埋下祸根，影响了几个孩子尔后的命运。
当受益者成为加害人
由于在幼儿园里长时间遭到教师的“严格办理”，父母也不在身旁，我性情愈来愈外向，见到生人不敢谈话，受了冤屈也不敢表白。
不论是在学校仍是小区里，我这样的闷葫芦，缓缓就成为了同龄人能够随便霸凌的对象。得多打人的孩子就是我已经的幼儿园同窗，打人的形式根本是扇嘴巴子，眼神、脏话像是一个模子加工出产出来的——都是一个教师教出来的，这是他们最相熟的压抑他人的形式。

这些冤屈我都没跟父母说过，说了有甚么用呢？在小孩儿眼里，这都不是甚么小事，一同喝个酒，黑不提百不提就完结了。更何况，咱们的父母都是一个零碎里的，波及到上上级问题，有些话更欠好对外说了，说不定还被以为是我本人无中生有，额定再领一顿父母的混合双打。
日子就这么循序渐进地进行着，挨打，忍着，挨打，忍着。我从不告知任何人本人受的冤屈，也没心理关怀四周人的处境，直到于童又泛起在我的糊口中。
初中时，我和于童又成了校友，没甚么交加，只是常常据说他的风波业绩——开学没几天，他就凭借拳头成了初一年组的“一哥”，整日骑着辆没有牌照的三轮摩托，带着他的小跟班在学校外面桀骜不驯，没人敢管。
那时分咱们班上还有我的另外一位幼儿园同窗，叫姗姗，是一个长得十分丑陋的女孩。有一次早自习，我发现她坐在坐位上哭，不知怎么立刻联想到早上进校门的时分，于童撞了她一下，还拽了她的书包带子。起初我暗暗问姗姗是否于童欺侮她了。她甚么都没说，趁着身旁没人疾速把领口拉低了给我看了一眼，有得多白色的抓痕。
我问是否于童干的，她点摇头，又开始缄默地流眼泪。
直觉告知我，于童晚上确定还要再欺侮姗姗，放学后就暗暗跟在她前面。没想到刚到胡同口，姗姗就被于童和他的三五个小跟班间接拖进胡同里去了。我躲在墙壁后暗暗看，我姗姗的上衣曾经被脱光，于童跟他的同伴，居然在用小时分幼儿园教师教他的阿谁手法在摸姗姗的胸部！
姗姗苦楚不胜，始终在挣扎回避，大略是被狠狠地捏了一下胸部，她收回了特别苦楚的叫声。

也不知道哪来的勇气，多是多年来被打骂、欺负的情绪需求一个出口，我脑袋一热，间接冲了出去跟于童扭打在一同。他的跟班从地上捡起一块板砖砸在了我头上，血像没有拧紧的水龙头，从额头上顺着我的鼻梁开始往下滴。
大略是被血吓住了，于童和他的手下都停了上去，冲着我扔了一句狠话：“今天我活埋你”，而后就跑了。姗姗坐在地上，双手护着胸前，始终在发抖，有个好意的姨妈途经给她披上衣服后，她才开始缄默地整顿仪表，一边擦眼泪一边往家里走。
我脑袋也一片空白。血顺着我额头始终滴，流到嘴边，舔一下是咸的。我感觉本人的生命也快走到止境了，身心反而有一种特别轻松的觉得——
这么多年，我挨过得多次打，但这次不是由于本人怂，而是为了维护他人受了伤。我感觉本人值了！假如我死了的话我就是英雄。
被毁掉的终身
挨打的次日，我抱着必死的表情去上学，乃至写了一封遗书带在身上。我在等候于童的报复。
就那样惶恐地过了半个月之后，我突然失掉了一个动静：于童死了。
据说，于童喝完酒骑着跨子在公路上超车，跟其余的车产生了刮蹭，三轮摩托产生了翻腾，被前面过去的车辆间接碾压，苏醒好多天后不治身亡。
那一瞬间，我的确有种庆幸的觉得，庆幸我没有死，没有被人活埋。他隐没这些天里，我经常认为他会像职业杀手同样躲在暗处乘机把我绑走，我从此就杳无音讯了，我的父母可能永久都不知道我去哪了。

可是跟着年岁增长，我愈来愈感觉，这是一个彻彻底底的惨剧。
姗姗愈来愈缄默，乃至还会成心躲着我，好像只有看到我，就会永久被困在阿谁胡同里。也没有任何报酬她那天的遭受讨回合理，在咱们父母所处的阿谁生态零碎里，除了偏心正义，还有其余不能不遵循的规定。
起初，姗姗随着家人去了国外，成为了带发修行的居士，一直是独身。
于童永久地分开了。跟着春秋增长，我对他的态度，也由愤恨、不屑缓缓转变成了不幸。他确实做错了得多事件，可他是如何变为那样的呢？
从小到大，他可能只是他人眼里的一个工具，下边的报酬了讨好他的父亲，始终在无底线地放纵他。在最该承受教育的时间里，他没有树立起是非观，把打架、逃课、飙车、欺负女性视为寻常事。
作为霸凌者，他毁了姗姗的终身。可他本人，又未尝不是畸造成长环境的受益者？
我愈来愈感觉，在隐蔽的角落里，校园霸凌者和被霸凌者一样需求失掉解救。
恶梦重现
带着那些心田的创伤，我致力地让本人成为更好的人。我往年36岁，考上了军校，读了双博士，还由于表示优异被一路选拔进京。我具有了和顺的妻子、可恶的儿子，糊口得平安面子。
但那些记忆并无隐没，它像一根刺，深深扎在我心里，并影响着我的思惟和行动形式。直到当初，遇到事了我的第一反映就是本人先去忍，而不是追求解决形式。我始终在试图去掰正这类影响，然而掰正第一反映太难了，我需求终身去开脱校园霸凌的暗影。

更让我失望的是，我阅历过的苦楚，竟然再次产生在我的儿子身上。
那天，有位母亲在幼儿园的家长群里问，有无发现孩子在家有些奇异举动，她疑心孩子可能在幼儿园里被打了。我立刻和儿子视频通话，没想到他不只确认了这个说法，还模仿了教师打人的举措和手势。
我找其余家长去核实这个事件，孩子们一开始都不说瞎话，起初被家长用纸杯蛋糕疏导才抵赖，的确被教师打过，并且一切孩子说出的被打情景简直如出一辙。
我后背发凉，基本不敢置信这样的事件会产生在北京的幼儿园里。我受过这样的苦，毫不允许我的儿子再深受其害。
我和其余家长一同去找园长，对方态度不明，先是包管绝没有这样的事件产生，又申请给他一点时间外部考察，起初又间接报了警。可是教师打孩子不会那末重，身材上的痕迹找不到，心灵上的挫伤无奈权衡，取证艰巨，警方考察了三周，迟迟没有明白论断。
家长们对监控不抱但愿，也不肯意破费那末高的时间本钱，得多人带孩子转园后也就再也不参预维权之事了。乃至有些人感觉咱们这些坚持要说法的家长是在在理取闹。在他们眼里，每集体都无情绪好和情绪欠好的时分，孩子调皮的时分下来给两巴掌踢两脚是很正常的，没有不打孩子的教师。
小时分的有力感再度袭来。三十年前，面对校园霸凌，我不敢对抗；三十年后，类似的事件在我儿子身上重演，我仍然找不到最优解。
我抵赖大环境曾经有了得多改良，一旦泛起相干问题，警方、教委都会及时染指，这是建设在咱们这一代人的血泪上的提高。可是，受制于维权本钱、社会文明，仍是有得多父母把校园霸凌看做简略的“磕磕碰碰”，仍是有得多人把维权视为“小题大做”，这让我怎么能不痛心，怎么能放心？
9月，又有一批小敌人，要背着书包蹦蹦跳跳地走进幼儿园里。这是北京最美的时节，阳光璀璨，大风拂面。我真心但愿，孩子们能永久糊口在阳光下，安康高兴地长大。
我也想告知家长们，不要只是想着拼命给孩子提供好的物资前提，拼命托瓜葛把他们塞进所谓“好”的幼儿园，更要多听听、多视察孩子的形态，做孩子们能够信任、求助的对象。不要让孩子由于求助无门而成为受益者，也不要由于教育缺位而让孩子沦为加害人。
治理校园霸凌需求全社会的致力，家庭应该成为这堵防护墙的第一块砖。

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