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图片来源@视觉中国
钛媒体注：本文来源于微信大众号风声OPINION（ID：ifengopinion），作者 | 马亮，钛媒体经受权公布。美国常青藤名校哥伦比亚大学的排名数据造假问题诱发社会热议，也令人们对大学排名的牢靠性发生疑心。9月9日，哥伦比亚大学教务长玛丽·鲍伊斯（Mary Boyce）公布布告，抵赖部份症结数据确实存在问题，并宣告公布两个通用数据集（Co妹妹on Data Set），晋升大学数据的通明度。
近年来，哥大在“美国旧事与世界报导”（U.S. News & World Report）公布的美国大学排名中表示优异：从1988年的第18名一路飙升，而往年达到了前所未有的第二名。但与此同时，哥大排名的飙升，也诱发了争议和质疑。
往年2月，哥大数学系传授迈克尔·萨迪斯（Michael Thaddeus）公布文章，质疑该校提供应大学排名机构“美国旧事与世界报导”的数据存在造假嫌疑，特别是在均匀班级范围和师资博士学位占比这两项目标上平心而论，使哥大在排名上表示凸起。6月30日，哥大宣告会对数据造假问题进行完全考察。由于无奈在规则时间实现数据讲演，哥大没有加入往年的“美国旧事与世界报导”大学排名。
哥伦比亚大学存在数据造假吗？
哥大始终努力于经过“小班+名师”的互动式研讨教学模式来晋升本科生的教育体验，因此班级范围和师资品质对哥大来讲相当首要。哥大在这份布告中抵赖，数学传授迈克尔·萨迪斯此前质疑的两项目标——班级范围和师资学历——依托的是过期或过错的办法。
在班级范围目标上，哥大讲演的数据存在过错，与排名机构要求的纷歧致，这致使哥大高估了人数少于20人的班级数量，低估了人数在20-29人的班级数量。在终究学位方面，哥大抵赖此前的计算办法依据学校聘任各科老师的要求，而这同通用数据集对某些学科的要求纷歧致，从而致使该目标被高估了。
通用数据集是以非营利组织College Board、教育征询企业Peterson’s以及“美国旧事与世界报导”为代表的初等教育机构和出版社联结发动的一项数据规范建议，旨在进步初等教育数据的品质和精确性，增加数据提供机构的报送担负。通用数据集根据美国教育部对初等教育机构的考察要求，明白了各项目标的一系列规范和定义，而各类出版社对大学的考察则从中各取所需。
除了哥大，其余常青藤大学都参加了通用数据集建议，确保大学症结数据的通明性。为此，哥大调剂了以后和将来提交数据的测算办法，严格根据通用数据集要求进行讲演。校方强调，“美国旧事与世界报导”需求大学提交成千盈百的数据点，而通用数据集的要求繁杂并需求专门解释。哥大竭尽所能根据本人的了解提供精确齐备的数据，并经过了一家征询公司（Ankura Consulting Group）的审查。
哥大以为数据偏差有一定的主观性，由于该校包罗三个本科生学院，其中通识教育学院承受非全日制先生，三个学院也存在一定穿插，可能致使数据反复采集问题。校方坦陈，无论数据不许确的水平如何或缘故为什么，都有悖于哥大秉持的卓着规范，对此前讲演泛起的缺点表现遗憾，并许诺今后做得更好。
哥大也指出，除了这两项受质疑的目标，校方还对数据采集和讲演的其余方面进行了片面审查。然而，哥大为了本身目的而采集的信息，可能同排名机构的纷歧致，而新冠疫情使数据的延续性和可比性遭到冲击。校方还指出，哥大教育的声望建设在历史、老师、先生、教育和钻研等方方面面百年沉淀的根底之上，许多方面无奈经过基于公分母的通用目标来权衡。
从哥大校方公布的布告来看，此前遭到质疑的相干目标，的确存在难以粉饰的瑕疵；而其面前到底是客观成心仍是操作不妥，天然尚有争议。哥大坚称数据报送的要求繁杂，本身数据零碎和排名要求纷歧致，所以才致使数据瑕疵。然而，绝大少数大学都遵循排名机构的规范和要求报送数据，哥大是此前独一没有参加通用数据集的常青藤高校。更加首要的是，哥大泛起的数据瑕疵，都是朝着无利于本身排名的标的目的偏倚。结合迈克尔·萨迪斯传授的剖析，咱们有理由以为这类数据瑕疵很难说是无心为之的不知者无罪。
斟酌到大学排名晋升带来的一系列收益，哥大数据瑕疵面前的利益驱动也昭然若现。退而言之，假如大学相干部门连最起码的数据规范都搞不分明，而且长时间都是如斯这般操作，那末大学的学术水准和办理程度也使人不敢苟同。哥大为了挽回大学名誉而但愿到此为止，但相干考察、廓清和问责不该就此完结。
大学排名还可托吗？
哥大排名丑闻，并不是孤案或个例。近年来，仅“美国旧事与世界报导”就产生多起大学数据造假事情。排名造假，让愈来愈多的人从新扫视大学排名，并对大学排名的牢靠性和可托度发生质疑。
同古代大学的悠长历史比拟，大学排名只是晚近才泛起的社会景象。大学排名应运而生，同初等教育遍及和商业化不有关系。
当先生能够用脚投票来选择大学，而他们对大学还一知半解时，大学排名提供了其所需求的贵重信息。然而，当大学排名愈来愈影响先生的选择、老师的去留和大学经费的多寡时，象牙塔中的大学也坐不住了，乃至围着大学排名的“指挥棒”办学。
毫无疑难，“简略粗暴”的大学排名往往对大学以偏概全，但高度稀释的排序信息确实为先生和雇主提供了绝佳的参考指针。
当排名成为一门利润迷人的生意时，愈来愈多的大学排名涌现出来，而剧烈竞争也催生大学排名的优越劣汰。目前，人们次要关注《泰晤士报》、QS、“美国旧事与世界报导”和中国软科等多数主流世界大学排名，而它们对大学排名市场份额的竞争还远未完结。
任何大学排名都有这样那样的缺点，世界上也不存在完善无瑕的大学排名，更不必讲一些出于商业目的或被把持的大学排名了。就像不该把孩子连同洗澡水一同倒掉，咱们不该唯排名，但也不该彻底否弃排名。
特别是主流大学排名面前的底层逻辑日趋趋同，都在关注教学、科研、社会办事和国内化等方面，使用的目标和数据来源也迥然不同。这些主流大学排名之间的关联度或相干度极高，象征着少数大学的名次相对于不乱和牢靠，极少有大学会在不同排行榜上的名次相差甚远。
关于先生和家长来讲，不该科学某个所谓的权威大学排名，而应多方对比和综合斟酌，并关注与本身需要最相干的详细目标。好比，国内生能够多关注大学的国内化程度，而钻研生则应更多关注科研目标。斟酌到大学排名本身的评价误差，不该对名次高下锱铢必较，而应更关注排名或位次的整体态势。好比，两所大学的排名假如仅相差几名，那末它们之间的优劣就彻底能够疏忽不计。
大学排名向何处去？
大学的历史沉淀、教学品质、钻研绩效和社会影响都是难以量化的维度，但大学排名却用一堆量化、浮浅和易受把持的目标来权衡它们。当大学排名同大学收到的捐赠、老师取得的薪资、校友获取的声望等挂钩时，就必定会致使大学办理层的逼上梁山，甚至师生合谋平心而论。
在《目标圈套：适度量化如何要挟现今的商业、社会和糊口》一书中，杰瑞·穆勒枚举各行各业广泛存在的量化排名及其致使的无量后患。如何给大学排名降温，让大学排名回归正常，防止大学被排名牵着鼻子走，是哥大排名造假事情诱发咱们思考的深档次问题。
以后大学排名对许多关乎先生体验的要素不足须要关注，致使大学排名和先生体验的纷歧致甚至相去甚远。好比，由于钻研生扩招而致使住宿前提好转，得多先生入校后才获知宿舍拥堵，但为时已晚。再如，不同高校在疫情防控等方面的办理凋谢性和办事敌对性错落不齐，而大学排名并无及时更新并将其斟酌在内。
这些方面的缺失，既是大学排名应该补救的短板，也孕育着新的大学排名市场机遇。同大学综合排名比拟，独立特色的专项排名是将来开展趋向之一。好比，《金钱》（Money）杂志按照教育品质、可担负性和结业生后果来对大学排名，更看严重学教育是不是物超所值，这关于需求助学存款的穷困先生而言尤为值得鉴戒。
大学排名用一把尺子对一切大学“一刀切”，可能致使大学之间的千校一面，使得多大学的共同性丢失殆尽。关于大学而言，如何放弃本身的办学特色和策略定力，挺立于世界大学之林，是考验大学办理层的症结所在。
与此同时，大学也要增强同排名机构的沟通，提出优化排名的公道化倡议。当排名无孔不入、不成防止且影响深远时，大学几无退避的可能，踊跃参预和疏导标准是更加可取的做法。好比，欧洲科技类大学同盟CESAER就专门致函相干排名机构，对其排名办法论提出质疑和优化倡议，为其会员高校争夺权利。
有鉴于大学排名的首要性，政府、媒体和学术机构应答排名机构进行须要的审查、监视和问责，防止排名机构挥动大学排名的大棒，滥用或误用其所掌控的权力。这象征着要有“评价的评价”和“排名的排名”等第三方评价，对大学排名的牢靠性和可托度进行独立测评，并推进大学排名的标准化运转。
哥大数据丑闻对大学排名敲响了警钟，但不该因此而质疑大学排名。存期近公道，长时间存期近绝对公道。
排名自身无罪，但神化、滥用和把持排名则罪恶难逃。和大学排名放弃间隔，参考而不惟排名，是咱们对大学排名应有的态度和立场。 |
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