《酷虫学校》：由200多只昆虫组成的书，凭甚么爆红9年？

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“校规593条：在校期间，一切先生一概阻止品味教师或同窗！”
等等，这是甚么奇怪校规？
世界上真的有这么可怕的学校嘛？
你别说还真有，不是泛起在某部奇幻片恐惧电影里
而是来自一套童书——《酷虫学校科普漫画系列》
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这是一套孩子们拿起来就放不下，家长安心让孩子读，连载了9年，而且还在继续更新中、版权远销法国、韩国等十几个国度和地域、累计销量超300万册的超级滞销书。
孩子们太喜爱这套书，他们在文具盒和书包上贴上书中的徽章、贴纸，在课间探讨故事的情节，做手抄报、还把本人最喜爱的昆虫形象写进作文里……

这套《酷虫学校》，从出版第一本就爆红，到当初9年的时间，有不少读者坦言，从小学开始追《酷虫学校》，始终追到高中，还会持续追上来！
由200多只昆虫组成，《酷虫学校》凭甚么能让孩子如斯痴迷呢？

200共性格光鲜的昆虫形象
妙不可言的校园故事

趣味性是浏览的原能源。乏味的书，孩子天然不会排斥。
地球昆虫的品种非常宏大。假如让这些昆虫在同一所学校里上课，它们的外型不同，习性不同，吃的食品不同，一定会产生得多乏味的故事。
书中的配角都是昆虫，从教师、校长、班长、普通同窗，无一例外，全是昆虫！

以孩子相熟的学校糊口作为故事配景，孩子不生疏，特别有代入感。状态各异、性情光鲜的昆虫同窗，每一个只都能让孩子们在身旁找到原型。
以甲虫班为例：
狼蛛001，甲虫班的班长，有责任心，有担当，甲虫同窗心中妥妥的C位；
独角仙，昆虫中的鼎力士，甲壳虫班的学霸，特别受教师的赏识；

蜜蜂，形状可恶，老是叽叽喳喳地说个不断，特别受同窗们欢送；缺陷嘛，也特别显著，爱激动；
鹿角虫，甲虫班的“体育专长生”，身材素质好，淘气捣蛋，爱做恶作剧，是个十足的调皮包；
这里有责任心强、首领气质浓重的班长、有学霸和学渣、有调皮包和捣蛋鬼、还有活跃灵动、穿针引线的活泼份子……
回忆起咱们上学那阵子，这些同窗几乎是每个班级的“标配”：道貌岸然的班长、致力上进的学霸、人员超好，性情爽朗的小姐姐、固然还有全班的开心果。

在这些正能量满满的昆虫同窗身上，孩子们能学到丰硕的科普常识，更能学会奋不顾身、寻求卓着的质量和为人处世的高情商。

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昆虫教育是孩子生长中的首要一环
看过一个华人妈妈在网上发帖，形容女儿在美国读小学的一节课：
有个孩子在天然迷信课上提了一个问题：虫子能拖得动多重的货色呢？
教师就借着这个问题，让孩子们就这个话题进行剖析和钻研。
孩子们开始了剧烈的探讨。终究，他们大抵造成了3种料想：
· 比本身重量轻；
· 和本身重量差未几；
· 比本身重量更重；
争执没有后果，孩子们不能不求助教师。
教师也没给出谜底，她告知孩子们，要经过试验来证实本人的假定。

在第二节课上，教师带来了得多虫子。孩子们分红几个小组，每个小组分到一只虫子，各自试验。他们给虫子身上装上小车，在小车上不停减少“砝码”，视察虫子的反映。
最初得出的论断是，小虫能够拉得动比本身重量更重的货色。试验后果让孩子们心悦诚服。
借助昆虫的试验，让孩子斗胆假定，谨慎求证。从提出假定到得出后果，孩子的逻辑思惟才能和迷信素养都失掉了晋升。
实际上，不光是在国外，在中国得多中小学，以“视察昆虫特点或者习性，写一篇XX字的作文”或者“本人设计一款昆虫试验，并实现XX字的迷信讲演”曾经成为孩子们的钻研课题。

有个追《酷虫学校》5年的虫粉小艾留言说，有一次，教师留的功课是：探索一种昆虫的机密，而且造成讲演。
小艾说，别的同窗听到这个标题问题都愁眉不展，只要她觉得到信手拈来。由于这样的迷信常识，在《酷虫学校》里亘古未有！
她记得，书中有讲过对于“蚂蚁和蚜虫的共生瓜葛”，她就利用这部份内容，做了一份丰硕多彩、迷信翔实的试验讲演，在全班同窗中脱颖而出！
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《酷虫学校》：中国第一部昆虫科普故事书
小艾的反馈不是个例。得多家长留言说，小孩儿老是感觉：虫子有甚么可看的？可孩子们老是会重复地、饶有兴致地浏览这本书，在户外看到某种昆虫时，老是能精准地形容出它的学名和习性。
这真实太让人吃惊了。
其实，《酷虫学校》从出版第一本到当初，斩获有数奖项，被有数教师列为必需书目、被孩子们如饥似渴浏览，缘故既简略又繁杂：
趣味性强：趣味性代表可读性。
再好的书，孩子读不上来也没用。《酷虫学校》的情节妙不可言，让孩子们一拿起来就放不下：
↓《酷虫学校》片断↓
“搓搓搓，搓搓搓，我爱搓粪粪，粪粪也爱我……”自习课上，屎壳郎同窗一边哼着歌，一边把早上带来的大粪蛋分红若干小块，而后再搓成各种繁杂的外形。
好比正方形、三角形、棒棒形，好像通过这样艺术化的处置后，粪粪的滋味会变得更有引诱力。
“委托，把你的点心收起来好吗？我的鼻子受不了安慰性气息！”坐在屎壳郎后面的龙虱同窗说道，“假如有谁喜爱吃屎壳郎该多好。”他说着看了眼虎甲虫。
“别指望我，虽然我历来不挑食，但我很注重食物卫生问题。”虎甲赶忙说道。
“唉！你们这些粗鄙的家伙，永久也不会理解甚么是艺术！”屎壳郎一边收起满桌的粪饼干，一边不在意地说道。
嘎嘣，他把一块变得有些干硬的粪饼干塞进嘴里，一边对同桌星天牛说道：“今天我不来上课了，别问我为何，问我也不会说，这是机密。”
接上去的几天里，甲虫班教室里的空气分外清爽，大家都但愿从此当前教室里不会再有粪蛋泛起。
可幸福老是长久的，由于屎壳郎曾经站在教室门口了，他的手里握着一根粗麻绳。麻绳很长，从教室的门口始终延长到走廊的两头。
麻绳上像糖葫芦同样串着十五个圆圆的大粪蛋，不知他是怎么样战胜重重难题一路把它们拖过去的。
“让开，让我进去，这些天我累坏了。”屎壳郎对挡在教室门口的鹿角虫同窗说道。
“你能够选择把那些粪蛋留在里面，或者你和粪蛋一同待在里面。”鹿角虫说道。
屎壳郎闭了闭眼睛，他的大脑又在超负荷运行。“你是甚么意思？”最初他抉择不睬会那绕口的句子，而选择开门见山。
“我的意思是假如你敢把这些臭烘烘的货色拖进教室，我就把你的大头夹扁！”鹿角虫不耐心地说道。
屎壳郎又闭了闭眼睛：“我不明确，这些粪蛋和我的脑袋有甚么瓜葛，你为何不有话直说？是女子汉的话就别绕弯子。”
咚咚！忍辱负重的鹿角虫用头猛地向墙撞过来：“老天！救救我吧！”......
——《酷虫学校》
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故事+科普的方式：让孩子们在读故事的同时，进步迷信素养
辞别搞水灵灵的百科常识全书，把昆虫的习性、特点融入到故事傍边，这是作者匠心独运的独创。

首先，书中讲述的昆虫常识，是乏味的，易排汇的，也是精准的。
为此，作者查阅了少量的昆虫材料、实地去野外拍摄，视察昆虫习性，还请几位昆虫专家对全书的常识点进行审读。

作者在情节、内容和角色的支配上也很是用心：
好比要写某种角蝉时，要对它有充沛的理解。它的身材构造是甚么样的，它的口器、触角、翅膀都有哪些特点。

它吃甚么食品，糊口在甚么树上。
它的生长进程是不彻底变态的，所以不需求化蛹。它在若虫时代和成虫时代的习性有甚么不同，它的天敌都有哪些，等等的相似问题。

而后在故事中，这个客人公的糊口习气和共性就要参考昆虫原本的习性来设定。所以，寻觅和搜集这些材料往往要花好多时间，假如最初真实找不到，可能就得换个角色了。
作者的初衷，是想发明出一些不同凡响的故事，让孩子们理解昆虫和大天然。

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主题光鲜
传递出踊跃的精力内核
昆虫的世界有以强凌弱的生存竞争，《酷虫学校》并无躲避这一点。
之所以会讲到世界的严酷面，那是由于它们都实在存在。
假如给孩子的故事里只讲真善美，那孩子长大后如何能力在这不完善的，乃至风险的世界上生存上去？
所以，经过这样的故事告知孩子，虽然这个世界上有风险、有丑恶、有使人绝望乃至使人失望的事件产生，但世界也有美妙的、阳光明丽的一面。
就像酷虫学校里的先生们那样，强者能够维护弱者，弱者也会有本人的劣势，只有心中有爱，就可以发明奇观！

【浏览第一保举语】
一套《酷虫学校》，用趣味百科+生动故事+精力气力，把天然界的常识和人生的情理，一次性教给孩子，是影响孩子终身的精力宝库！?点击下图，即刻具有?

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