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?《婴儿的生长》是美国Discovery频道推出系列纪录片，该片率领观众探究婴儿巧妙的世界，以及他们从出世到两岁大的生长进程。婴儿比咱们想象中更早开始理解周遭世界，他们生而拥有思考，视察和寻觅假相的才能，并逐渐学习数字，物体因果瓜葛和人类用意。他们犹如直觉敏锐的迷信家，探索深奥的哲学识题。
?试验一Face Recognition脸部辨认：婴儿对面孔的留意力以及它在婴儿出世三个月后如何开展？
?两周大的婴儿喜爱看有比较的面孔，即五官的明暗比较。两周大的婴儿对人脸最感兴致，最好的亲子间隔是6寸，大约20厘米。
?六周大的婴儿喜爱看对比像面孔的图案。
?两者不同反映的缘故在于与接纳视觉安慰的初等大脑核心无关，这会指引六周大的婴儿凝视货色并开始赋与它意义。同时，初等大脑核心的其余区域正筹备让婴儿开始思考和推理。这些不凡的才能使得人类和其余植物截然不同。婴儿看到的货色越多，脑部造成新的神经通道也就越多。
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?试验二Object Permanent 物体恒存性：
?婴儿看不到物品时如何知道他们还在那里？
?婴儿在物体分开眼帘后是不是仍能想到它们？
?两个半月大的婴儿不只知道物体在分开眼帘之后持续存在，也知道物体务必仍在时空中。他的双眼会随着物品挪动隐没的轨迹挪动追踪。
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?试验三Object Tall & Short:
?三个半月大的婴儿知道高的物体不克不及躲在矮的物体前面。
?试验四 Hidden Objects：对于物体恒存性的讨论,婴儿能否被动找到暗藏的物品？这类才能从几岁开始开展的呢？
?六个月大的婴儿要想被动找到暗藏的物品是有一定难度的，次要是由于找出暗藏的物品是一个需求多重步骤的方案，第一在物品隐没后要记住物品的影象；第二完成方案收要移向哪里能力将暗藏物品的遮挡物移开，并入手拿物品；第三与此同时，遮挡物有可能成为婴儿新的吸引物品。
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?试验五Search: 究竟婴儿寻觅暗藏物品的才能何时泛起？
?9个月大的婴儿开始有寻觅暗藏物品的才能。
?试验六Object Permanent 物体恒存性：
?18个月大的婴儿，把物体和举措暗藏起来，婴儿找不到隐没的物体。
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?试验七Object Properties对象属性：
?五个月大的婴儿曾经可以了解一些简略的物理规律，好比宽的物品放不进窄的桶内。
?理解物体的特性是一个渐进进程。婴儿在理解物资世界之后，会区别上面，前面和外面等类型，他们一次学习一品种型。
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?试验八Double Occlusion两重灵通:
九个月大的婴儿无奈同时了解两种物理规律的组合。
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?试验九Addition & Subtraction加法和减法:
?当婴儿知道物体的存在后，下一步是理解如何将这些物体加以组织和分类。办法之一是建设数字概念。
?六个月大的婴儿在钻研员拿米奇玩具进行加减法游戏时，对正确谜底兴致度不高，但泛起过错展现时，留意力非常集中。阐明即便是六个月大的婴儿，可能也拥有根本的数字概念。
两岁摆布的孩子会数数，但未必知道数字真正代表的数量。
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?婴儿知道这个世界充溢各种外形和大小的物体，并且这些物体遵守某些物理规律。他们发现某些物体能让他们实现本来无奈达成的工作，并逐步进入新的开展阶段，使用工具。
?试验十The blanket pull:
?把玩具放在一块布上，婴儿是不是会拉动布来失掉玩具？婴儿需求到几岁才知道有些货色能够当做工具使用？
?在8个月和十一个月婴儿的比较中，十一个月大的婴儿能够轻而易举的玩具，而8个月大的婴儿则需求视察学习一次。
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?试验十一 The spoon
?对婴儿来讲，学习使用一门工具需求通过较长期的练习，钻研员将利用汤匙来钻研婴儿学习的进程。
?钻研员每次都改动汤勺的标的目的，看婴儿是不是会换手拿。9个月大/14个月大的婴儿还不行，仍会用本人习气用手拿。19个月大的婴儿曾经学会按照汤勺的标的目的判别本人用哪只手拿取更便利进食。他利用对工具的了解与他的思考技能解决问题。
?试验十二 The hand rail
?16个月大，刚学会走路的宝宝是不是知道本人什么时候需求扶手的帮忙?
?在硬的木制扶手和软的塑胶扶手间，孩子显著更惧怕软扶手，并求助小孩儿帮忙。这阐明年幼的婴儿对物体是有很粗浅的了解的，他得捉住某样巩固牢靠的货色能力确保平安。
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?试验13 The intentions
? 钻研员在反复屡次表白本人喜爱同一物品后，忽然改动本人的爱好，十一个月大的婴儿表示出极大的兴致。阐明孩子从很小就曾经晓得从他人的行为中判别他的用意。?
?试验14 Other people’s minds.
?婴儿是从哪一个生长阶段开始理解人们的设法，品尝和意见不尽相反？
?18个月大的婴儿曾经能从别人的行动表示中猜测到他们的设法，从而做出合乎他们设法的举动。
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?虽然孩子生来具备一些才能，然而踊跃参预这个世界能力使这些才能失掉发扬。他们像小迷信家同样探究世界并进行本人的试验。他们学习物品的用处及其遵从的规律。他们就像出色的哲学家，试图用逻辑规律解决问题。他们学习理解其余人，进而学会体恤他人。他们开展出本人的创作才能。这是长大成人的一部份。婴儿到了大约2岁，开始面临首要的哲学识题，这些问题使得人类和其余植物不同，并让一切人类终其终身不停思索：我是谁？ 我怎么知道我是这样的人？这些问题能够加强他们的了解才能，并驱使他们生而拥有的才能，发现宇宙的神秘。这就是哲学家所说的“意义”。
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