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这多是个陈词滥调的问题了，然而咱们一直没有失掉一个肯定的谜底。到底应该使用金钱作为嘉奖，让孩子理解付出与报答的意义，感悟到“爸爸妈妈挣钱不易”的情理，仍是应该躲避这类“世俗”的形式，而经过精力激励进行嘉奖呢？
“好好考试，考得好就嘉奖100元！”家长的这类金钱鼓励形式，你是不是耳熟能详？或者你就是其中一员？
孩子：
奖金不克不及低于一百
“奶奶，谈话要算数！今天学校就发成就单，我的语文、数学成就要是都超过95分，你就要给我100元。
”昨日，家住渝中区文明宫巷、9岁的小杰一本正派地提示奶奶：“少了100，不干！”
“胡闹！小娃哪能老是要钱？”一旁的妈妈葛娅祺厉声喝道。小杰一屁股坐在地上大哭起来。奶奶看到后疼爱地把小杰抱起：“乖，不哭！婆婆给钱啊！”奶奶边抚慰小杰还边抱怨媳妇，“大呼小叫干啥？又不要你给钱。”
“不是哪一个给钱的问题，小娃哪能这样教育？”葛娅祺对婆婆表现不满：“他的这个故障，都是你们惯出来的。”婆媳俩的矛盾就此发生。
如今，在枇杷山小学读三年级的小杰，他的存钱罐里已有1000多元的奖金。隔段时间，他就要把奖金翻出来数一数，俨然一个“小财迷”。
“每次听到他要钱就冒火。”葛娅祺对父母给孩子进行金钱嘉奖很不满。她耽心孩子在金钱安慰下愈来愈物资化，功利心愈来愈强，影响孩子的身心开展。由于小 杰对金钱的愿望在逐步收缩，不只要求“涨奖金”，往常家长要他做点甚么事，也要用钱来换。最使葛娅祺震惊的是这次期末考试的头几天，她接儿子放学，正好碰 到儿子跟同窗攀比考试奖金的事：“我婆婆爷爷外公外婆说了，只有我考得好，他们每人给100元，你家给多少？……”当天，葛娅祺就把儿子怒斥了一顿。
“不克不及再这样听凭尊长放纵孩子了。”这次，葛娅祺要坚定禁止小杰索要奖金。为此，她特地打电话给本人父母送上了“慎重声明”。
教师：
不倡导金钱嘉奖孩子
“用金钱嘉奖孩子，也是家长对孩子的一种确定形式，但数额不克不及过大。”人民路小学的李教师以为，无论是精力嘉奖仍是物资嘉奖，都是家长对孩子休息效果的一种认可，但家长不克不及有限制扩张金钱的作用，“奖金最佳是一种意味性的激励。”
重庆渝中区第二试验小学教师张城娅，不倡导家长用现金的形式嘉奖孩子，她但愿家长们嘉奖孩子不要只重视后果，还必需重视孩子在学习过程当中的付出。
“假如家长一定要采用金钱嘉奖形式，那应指点孩子对金钱的安排。”张教师说，假如家长指点孩子把钱存起来，并用于购买学惯用品等，或者用于爱心捐款，“这样，不只可激起孩子的学习能源，还可造就孩子理财认识和爱心。”
专家：
容易养成物资依赖
重庆仁格心思征询所所长赵庆以为，家长采用金钱嘉奖，一定水平上能激起孩子学习的踊跃性，但长此以往容易让孩子养成对金钱的依赖，以至于习气做任何事都 需求钱的安慰能力实现，不足自我能动性。赵所长倡议，习气于金钱嘉奖孩子的家长们，最佳逐渐转向其余物资嘉奖，最初转向精力嘉奖。
重 庆师范大学心思安康教育与征询核心钻研儿童开展的教师李小晶以为，葛娅祺家白叟们对孩子的嘉奖形式，属于心思学中“行动改正形式”中的强化形式，功利性 强，对孩子的生长不利，容易让孩子养成深谋远虑的习气，也不足社会责任感。她倡议家长对孩子采用“提早知足”的激励形式，好比，容许孩子每次提高或考得 好，就给他加分，分数达到一定水平，就兑换成金钱或物资，“这类形式，容易造就孩子的学习兴致，也可防止孩子深谋远虑的心态。”
亲贝网（www.qinbei.com/）育儿专家以为：
虽然这是一种激励孩子的形式，然而在应用时要特别谨慎，防止不停进步筹马，以及养成孩子习气失掉奖金的模式，以避免以及一旦没有了奖金的引诱，孩子就失去做事或用功的能源。
咱们都明确“亲情无价”，然而你是不是会在无意有意之间，提醒孩子“金钱至上”？你是不是常常用金钱来结论你对孩子的爱呢？假如有一天，童稚的孩子问你：“爸妈，你们爱我几块钱？”那时再来检查与后悔，就曾经来不迭了。
孩子的价值观是从小建设起来的，当父母老是与孩子谈花了多少钱、考试得几分，而且老是把金钱当奖赏时，咱们的孩子就会愈来愈功利、愈来愈理想。因此，在应用金钱与孩子互动的过程当中，家长应小心地拿捏分寸，不要让孩子会错了意，乃至让金钱成为杀伤孩子的工具。
父母应学习如何教导孩子正确的金钱观点，包罗金钱的应用与价值的判别等，这些对孩子来讲，也是别人生中的另外一项财产！
其实孩子的眼睛始终都在视察，孩子的耳朵始终都在聆听，孩子的心灵也始终都在感触， 你不需求告知他，“我是为你赚钱”，孩子也是可以领会父母的情意的；只有父母违心用心与孩子沟通，用适量的形式表白出对孩子的爱，我置信，不需求奖金的引 诱，孩子也会被动帮助做家事，也会被动当真读书。
当孩子由衷地领会父母的情意，当孩子认同他是家中的一分子，理当分担部份家务时，这不就是对父母致力任务最佳的报答吗？ |
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