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集体以为，澳洲的教学办法与中国有很大的不同。
澳洲的教学办法更多地采取启示的模式。除了定义，根本原理，定律／定理以外，其它内容（包罗法则，办法，进程，步骤）都是经过实际例子（例题，范文）来学习。这些内容得多时分需求先生本人来思考，了解，领悟，归结和总结。相反的例子，不同窗生的了解可能存在差别，归结总结出来的货色未必彻底相反。澳洲的教学更重视后果，对办法，进程，步骤并无严格限度。其实，得多问题原本就有不同的解决办法。中文书写横写竖写都是一篇文章。多位数的四则运算，从左到右（高位到低位）或从右到左（低位到高位）后果都同样。
澳洲的教学办法更多地激励孩子本人去探究和发现。然而，并非一切孩子都能从中得益。虽然天高任鸟飞，不会飞或者飞不起来的鸟也只能望天兴叹。
中国的教学办法更多地采取灌输的模式。不只定义，根本原理，定律／定理，就连格局，办法，进程，步骤都有明白的规则。法则由教师或教科书来归结和总结。乃至连解题技能，捷径都一一列出。先生的学习更多的是经过记忆。不需求太多的思考，了解，领悟，归结和总结，这些教师或教科书都曾经替先生做好了。先生只有紧紧地记住教师或课本中的每一个句话，经过少量做题来了解那些解题技能。
中国的教学办法可以让先生事倍功半，更迅速地掌握课本常识，更无效地进步学习成就。这也是得多华人家长送孩子去补习的一个首要缘故。
两种不同的教学办法，没有谁对谁错。没有最佳的，只要最合适的。
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