不怎么回国，childcare也去了两年半了，然而英语依然欠好

shuha

楼主的孩子目前应该是处于根本听得懂，然而不启齿的形态。
在一个双语环境中，言语开展才能绝对取决于孩子身处的环境和言语使用频率。好比我孩子的一个鬼佬同窗出世在澳洲，几个月大的时分由于她父亲任务的缘故全家搬去中国糊口，始终到小学三年级才回澳洲上小学。此时这个小鬼佬只会说一点简略的中文，并且基本谈不下流利。
同理，在一个家庭里，父母之间说中文而且家里长时间有国际白叟一同寓居的话，孩子的中文书面语相对于都放弃地对比好，因此英语书面语开展相对于较慢。哪怕每天去childcare也达不到一些家长的现实形态。
父母双职工，家里没有其它白叟寓居，孩子每天随着早出晚归去childcare的小孩英语书面语开展会相对于快一些，然而这些孩子的中文书面语才能就弱。
站在小孩儿的角度想一想咱们这些小ABC也挺不幸的，既他们的英语达不到local的程度，母语也达不到国际同龄孩子灵敏使用丰硕的辞汇，自在流利表白的才能。所以家长需求耐烦等候。等上了小学经过承受正轨教育，课堂听讲，浏览，ESL强化，拼写，游戏游玩等等英语言语才能会逐步进步。

wms9999

没有吧，

历史对比久的CHILD CARE教师都是英语母语的。

不外比来咱们家左近新开了一家，我去看了一下，新开确实实没一个教师母语是英语=。=

qqqqqq

并且繁多母语对孩子初期的智力和认知开展十分有帮忙？


完了。咱们家说三种言语。。。。。会不会孩子启齿谈话会特别晚，无益于言语学习。。。？

天真的创伤

看来你们家必需先一致一下言语环境能力无利于孩子智力发育... 事不宜迟，那就马上全民开始学中文吧

开玩笑的啦，呵呵！初期繁多母语的观念我也不外是道听途说罢了，虽然觉得有一定情理，但也不必太认真。并且过了初期阶段，双语或者多言语环境说不定又占劣势了，哈哈

sherri

我家说粤语，左近的华人敌人根本都说普通话，孩子2岁半上幼儿园前简直没接触过英语，在幼儿园开始的半年孩子都不谈话，连招呼都不跟教师打，在家也说的话也很少，为此去测了听力看了一次儿童专科，没查出问题，过了3岁当前忽然间就得多话说了在幼儿园也是几句几句英文连着说，当初英文跟粤语都很流畅，普通话说得个别但根本能听懂，多语环境的小孩的确通常会晚谈话，但等会说了就几种言语一同会也挺好的，看家长的选择了

华仑天弩974

在老師的立場
他們認為小孩頭腦再排汇兩種語言
所以得多情況下小孩子很難去判斷用那種語言
我小孩也是在二年級差點被送去ESL
所以在給小孩一段時間
真得不行學校會支配送去ESL

louisking

我家也是上了半年cc也不怎么懂英文，在cc也不爱谈话，还好的是在家里她反而违心蹦两个词

baboonb

在家不说英语，也不让咱们说英语。


谁不让？

brassx

重大不赞成所谓繁多母语对孩子初期的智力开展十分有帮忙。

双语对孩子的言语和思惟开展都有帮忙，这个是钻研和理论证实的。

cdak47

楼主能够看看我在这里宣传双语养育的文章。
你们有无天天亲子共读？倡议减少读英语童书。对于读书怎么读也有老帖，可供你们参考。

豪腕

我家两个，一男一女也是，上了小学就行-了。

young_man

楼主过虑了，我以前特别看过一些对于双语儿童乃至是多语儿童的钻研，第一母语说得好对第二或者第三言语的开展是有很大帮忙的，只要母语说好了，英语能力说好。个别多语儿童分为几种，一种是在家说纯英语，学校也说纯英语，这类孩子就是ABC，第二种是家里说中文，学校说英语的，这类孩子只有掌握双语了之后，言语和智力发育都更优异，第三种是原本家里说中文，但后爸妈为了投合孩子的需要委曲说英语的，这类孩子由于母语学得欠好，会限度英语的学习，虽然最初也能变为ABC，然而会彻底丧失母语，并且会比同龄孩子言语滞后

mailke

我家小时分我带次要讲粤语还回国住了一年，回来后开始上cc,国语日新月异，一周上五天，班上只和中国小敌人玩，只喜爱阿谁和她讲国语的台湾教师，起初和教师反应了多和她讲英语，这两个月开始回来开始讲点英语，晚上吃饭看电视从巧虎换成英文的pepper pig，也借了英文书回来给她读觉得仍是有用的，在家持续我讲粤语她爸讲国语反正也没退化

whilterwolf2003

我家宝宝也是4岁半，英文很流畅，然而好多词发音只发一半，像香蕉是nana，电脑是puter，我感觉她就是懒