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女儿快两年级了，一年级回中国半年，中文提高了，可是英文口难开。 第三个term回归，四个月，reading从level10 到了level 20 ，做妈妈的很开心，固然不敢夸耀，由于reading好的孩子得多。我就是有点感受，睡不着就写出来。
各家孩子都纷歧样，我家的孩子是这样的
1，藏书楼：看书，最佳也最经济实惠的就是藏书楼，不同的藏书楼藏书稍稍有些差异，我常去左近的几个藏书楼都去逛逛，不是stuck在一个的，这样，我感觉看到的货色会更多，并且有陈腐感
2，要坚持：孩子毕竟是孩子，父母的坚持和激励，就是孩子的表率。假如说好天天读四本书，咱们就是这么规则的，她选两本-一般为图片很好玩的那种，我选两本-一般为academic的，囧。 而后我的两本是精读，就是我陪着一同读，争夺每个单词都懂，她的两本是泛读，本人读的乐和和的。 这个进程对比辛勤，然而短暂之后，哪天教师上课的时分讲的货色，咱们读过，她会很兴奋，回来后会跟我讲得多，而后读书的兴致也就低落了。
3，让她做教师：我的英文发音老有问题，当被矫正的时分，我老是鼎力赞美她，并当真矫正，一方面，本人的发音提高了，一方面，小敌人的自决心大增，学习的愿望大增。
请高手来提点，上面该如何，毕竟我家小妞是一年级，千里之堤第一步啊 |
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