维州的小学里普遍传授天然拼读法,但次要是作为均衡读写办法的一部份。所谓均衡读写技能包罗“三提醒零碎”和使用“可预测文本”,激励孩子在学习浏览时猜单词。
但当老师使用配图和少量反复言语的可预测浏览文本时,他们实际上制作一种浏览的错觉。好比一个句子可能会这样说,‘The hippopotamus jumped in the lake’,而后旁边就有河马跳进河里的插图。通常状况下,孩子们在一年级、二年级承受这类教导时,似乎浏览会更流利。等这些孩子到了三年级,可图片隐没了,文字变得更长更繁杂时,就袒露了问题。
这些可预测的书籍覆盖了许多先生存在的读写难题问题,尤为是那些来自非英语配景的先生。