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“齐桓公在堂上读书，轮扁在堂下斫削车轮。他放下锥凿走到堂上，向齐桓公问道：“请问您读的是什么书？”齐桓公说：“是记载圣人之言的。”轮扁又问：“圣人还在吗？”齐桓公说：“已经去世。”轮扁说：“如果这样，您所读的书，都是古人的糟粕啊！”齐桓公说：“我在读书，制作车轮的人怎能随便议论呢！若能说出道理还可以，若说不出道理，就要被处死。”轮扁说：“我就从我所做的工的角度来观察。斫削车轮，慢了就会松缓而不牢固，快了就会涩滞而难以削入。不快不慢，手中做到了却在心中想到，嘴里说不出来，这个快与慢的限度就存在于其间。我无法把这个技巧告诉给我的儿子，而我的儿子也无法从我这里接受这个奥秘。因此，我都快七十岁了，还在砍削车轮。古时候的人和他们那些不可言传的东西都已经消失了，那么您所读到的不过是古人的糟粕罢了！”
轮扁说的那些古人无法传授的知识，其实是真正影响人们认知和能力的决定性因素，那就是体验，所有的知道都要通过体验才能明白。
而现在充斥教育版的补习班属于简单的知识，通过对细节的模拟和感受就能达到一定的效果，比如站的高，就看的远。
高端教育里知道和做到之间那条难以逾越的鸿沟就是指的海量的细节，这就是为什么有条件一定要让孩子必须要亲自体验才能明白，老子说的道可道，非常道，真正的道理不是能用语言表述出来的，就是这个意思。 只有体验才能感受细节。
教育版里为什么会有人赞美苦难，比如孟子说天降大任于是人也..........教育版绝大多数公校家长用来鼓励自己，鼓励孩子闷头补习，一次没考好再继续考，理解为经受过苦难，上天就会给你好处........有多少公校家长又知道最后的2句”所以动心忍性，曾益其所不能“才是精华所在。
把孩子闷头补习，紧盯分数，只能培养出浑浑噩噩不做思考的人，经受的苦难也只能是白白受苦而已。 |
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