学言语有关基因, 但在于环境

warmheart

学言语都学到基因学了

假如说,国语与英语的发音,会有用到声带不同,或器官不同, 那基因一说我会赞成.

但若声带都是同样的, 我就感觉有关基因


我感觉最首要的是环境, 或者说耳朵边反复的次数.

一个敌人的小孩, 五岁样, 看中国的天气语预告, 有一天,居然能随着说上去, 敌人认为小孩识字了,大喜. 过了两天,发现城市的名字, 仍是一个不识.  再过几天, 发现小孩说城市的名字居然比天气预告还快,  

也就是说, 这小孩,是记下天气预告中,每个城市的发音,及发音的顺利的. 中国的天气预告,多少个城市名, 可想象得出小孩的记忆力多强悍.


而外甥, 2岁回国, 呆三个月,根本上就可以用中文表白出他的意思,虽然语序不太对,就是语法不太对, 然而掌握了一些根本的中国的, 想一想, 才三个月呀. 这成就,确定是他姥爷很喜爱抱他, 很喜爱跟他谈话的后果.

回去之后常常视频.

到了三岁多曾经根本上掌握了三国言语了, 法语\英语\中文. 中文最差, 由于中文只要一集体跟他说, 而英语和法语更多人跟他说.

所以, 说很多的, 听很多的,就掌握得好.



对于基因一说, 最典型的莫过于本国人收养中国小孩,没见过哪一个小孩有言语障碍的.

至于学得快与慢, 有人说一个词, 让小孩复述, 集体感觉这类方示,只表现这两个小孩之间的差异, 不克不及变为两个种族的区分.由于这两个小孩没有代表性

所以,反复是霸道,多听多说是霸道.

小孩儿是这样, 小孩更是这样.

还有一个, 要是有兴致, 更是霸道.

september

我感觉基因仍是无关系，

基因好，聪明的，悟性高，记忆力强，这对学习甚么都有劣势的 。

关于言语来讲，环境的首要性可能大过于基因

lmwyjlky

有基因成份的。言语蠢才的头脑构造确定和EINSTEIN纷歧样。那些会１０种言语的人，也没在１０个国度住过

假如只是对咱们的下一代来讲，基因差未几的状况下，那确定谁接触的中文更多，中文会更好。

慕蓉秋月

---对于基因一说, 最典型的莫过于本国人收养中国小孩,没见过哪一个小孩有言语障碍的.

lz是把基因和种族一概而论了吧？

heidian

只有能说母语的，其余言语就是个环境问题

独一不同的是有的人对学习其余言语有兴致上的差别，不感兴致确当然学得就慢，这和学习其余货色都同样

caicool

言语的好坏优劣绝对跟基因无关
要说好一种言语 不单跟声带的触动频率无关 还跟舌头的地位无关 大家都说国语 为何有规范普通话 和不规范一说？为何有的人就说得规范 有的人就很难说规范呢？这是生理上的区分
更进一步说 一样两集体 放在一样的环境里 大家从零开始学习某一种言语 其后果也截然不同
我外甥女是中日混血 生上去就在中国始终到4岁才去的日本 从1岁开始学谈话 接触的就是中文 然而她的中文发音就是听着不那末地道 个别来讲 发音不许 次要是耳朵的分辨才能差 然而她4岁之后去了日本 她的日语发音就十分日本 这阐明甚么呢？怎么用环境来解释呢？
假如说是言语蠢才的话 那就更是基因抉择的了 就像D妈所言同样 其大脑的沟沟回回跟他人确定是不同的 每集体都有长于和不长于 这从基本上就是基因抉择的 咱们能做的就是找到本人长于的 并把它发挥到极致
内因是抉择要素 环境只是外因

really

母语（一种言语）不存在基因问题，两种以上的话基因就开始冒头了。我姐的公公是陕东北下的老干部，和广东人结婚，在广东住了超过50年了，广东话仍是不灵光

wugang8023

成年当前学言语就没那末灵光啦

flexiblem

基因是甚么感觉的？
我家两兄弟，老大言语发育缓慢，老二早早就谈话了，并且非常流利

zycw

牛逼孩子

caisenyian

聽說14歲下列學的語言, 發音和思維能够達到母語程度, 超過這個年齡再學的話, 就极可能只能是第二語言了, 當然有語言天份除外.

warmheart

抉择基因的有父母，祖父母，还有星星，月亮，太阳，不是单纯靠遗传的。卵子和精子的结合是个chemical reaction，所以龙生九子，各有不同。

竹茗

赞同楼客观点，学言语症结是环境。

drylu

基因很症结。。。。。。。

竹茗

言语绝对有天份的要素。相反的前提，每个孩子表示纷歧样，学得快慢纷歧样，好坏也纷歧样就是证实。

我集体以为有音乐细胞的人学言语快，最少听力好。我听力就差，唉。

zhanghaiming

看人，纷歧定。所以说绝对基因是起作用的。

金竹坑

天分就是基因吧，我抵赖

warmheart

agreed.

lmwyjlky

反对

koppera

14岁曾经太晚了，除非极一般的蠢才，绝大少数人是没可能精晓两门以上的言语了。（欧洲近似的言语除外）

5岁以前还差未几。

really

基因固然有影响。然而言语自身门坎很低，掌握一门言语进行根本交流其实不需求很高的智商。真说到精晓，在对比高的档次上应用一门言语仍是要看智商基因。

wutiwen

有点胡涂了

kawai32

当年清华四大导师之一的赵元任，罗素到中国时分，给罗素当翻译，每到一处就用本地方言，就是在去阿谁中央的火车上跟人聊天，就学会了本地方言。包罗南京，杭州，长沙这些城市，在长沙演讲完，本地人都问他是湖南哪里人，实际他才学了几天湖南话罢了。

yyfreeliang

呐
这个事件呢
探讨的时分最佳要去掉“最高分“
咱们这些ABC的家长们呢
看完帖子
回家和孩子多说说中文
造就下言语环境
孩子把中文说好了
大家都开心的啦

sini

小孩粘着谁, 那谁说的话,小孩掌握得就快.

其实没几句话, 来来去去就是那几句,，就是简略的吃穿住行的， 小孩基本还谈不了感情的情绪的纤细差异，连情绪也只要朝气，快乐，堵气，不喜爱，喜爱都没其它了，没有专业的术语，所以少了太多太多的辞汇

并且小孩访忆力好的事，置信每个孩子的家长都有个领会。就是几天前你容许他的事，或者过后小玩具放哪，你找不出时，小家伙一下就找出来了。你对小孩撤个谎，小孩会记很久，会长时间说你骗他。

所以反复那几句，他耳边反复多了，天然就懂了。

那些 混血都说本国话吗？ 确定不是，我感觉，谁带孩子，孩子就说阿谁国度的话。


此外，其实学言语有两个档次。

一个档次是看到用到。这是文盲档次，就是看甚么说甚么，想甚么说甚么，这看到，想到，只是简略的事物与情绪，不是繁杂的。这个档次不太难的。我说的是指这个档次，多说说就懂了。在这个档次上，没有天氛，没有基因，有说就性，如斯罢了。假如小孩鬼佬同窗多，小孩回家也会用英语，想一想，一天近八个小时和同窗上课下课相处，回家虽然号称十多个小时，然而其中可10个小时是睡觉的，天然回家谈话的时间未几了

并且，在学校，与教师，听课，及回答，跟同窗说暗暗话，还有下课游玩，都是英文，全是英文，不会说没人跟他玩了，说不清，没人理他了，他天然会强化对英文的记忆。

辞汇量少了，心里的小九九就少了，这也是休息人民纯仆的根源，连甚么叫埋伏都不懂，哪里还会打谍战呢？

二是了解。这是第二个档次，第二个档次需求头脑中有精确的言语形容。这个档次，就是小孩用甚么言语多，就容易达到。这个档次首先是辞汇量多，得多需求想象，是平面的，是联想。想到不同的情形，就有不同的辞汇出来。这个档次就需求用少量的辞汇了，没有词语，形容不出货色，说不出货色。先背多辞汇，而后才是说出这些辞汇。

简略说，小孩都晓得木头，木板，但有几个小孩晓得三合板，中纤板板呢？假如不晓得纤维，不晓得这是描述细粗大小的丝，任你如何解释，中+纤，是描述一个紧缩板。但若晓得纤维，不晓得这是描述细粗大小的丝，当新名词中纤板泛起后，他只有形象的想想，就会记住了。

头脑中有辞汇，听他人解释后，才会有听懂。头脑中没辞汇，怎么会有听“懂”呢？

大家都晓得一景象，就是文盲也会谈话，中国有文盲，澳州也有文盲，不识见，但会说。不会写，然而会说。这种人，你要是跟他解释一些深一点的实践，就解释欠亨了，由于他们掌握的辞汇未几，你说的词他不懂，他还能了解甚么。

所以第二个档次就是具有少量的辞汇，所以会看字典的小孩，绝对是更聪明的小孩。其实这有关智商了，而在于小孩头脑中的辞汇量。

智商，确定对学习有影响，我说的状况，只是指普通状况，非蠢才，非呆子。

但各家小孩在学习上快慢不同，其实少数不在于智商，而在于家长所疏导的兴致。小孩对甚么感兴致，甚么就学得快。小孩想学，家长就让他学，小孩是学越多货色，越会学，越学越聪明。学得少就越不想学。

动头脑是一个举措，他喜爱了，就更会动头脑。而静止是一种行动，他喜爱了，就会反复。所以喜爱上打球，就那末几个举措，但就是想打球。喜爱读书了，一本书辞汇量不超过两三千，儿童书籍估量都只在几百，但小孩喜爱看了，就会不停反复看书的举措。

当你的小孩喜爱上看书时，祝贺你，只有你会用点心理挑适合的书给他，你的小孩绝对是比普通人更聪明的。

当你的小孩喜爱看字典时，祝贺你，你的小孩离蠢才不远了。由于书有好书，有坏书，但字典绝对是经典，只要好，没有坏。

zycw

这个可能跟双语环境无关，敌人的孩子也是混血，爸爸只会说英文，敌人根本都跟小敌人说中文，然而她家孩子的中文听起来就象是本国人在学中文，然而敌人本人的中文英文发音都十分规范的说，我感觉跟双语的环境十分无关

luzf2004

楼主，你的基因很弱小。

至于智商高下问题，我以为100到130的分别可能不大，然而超过135智商的人的学习和掌握技巧的速度比100的人快得多。