请问几年学习借位减法

ylxt

好比51一9
k，仍是y1

zhenblisa

这边不讲借位概念，减法都是加法，好比9块钱的货色给51块钱，售货员会在9块钱货物根底上加到51。办法是先10位10位地加，到49时个位加直到51
正轨的应该在减法和数位概念很分明后就能讲，就是说，明确减法是是数轴上的“倒行逆施”、明确51里的5代表50而不是5。假如这两个概念都分明就能讲了。个别需求到1年级才上，遇到过5年级还弄不明确的孩子。

benny1982

我儿子喜爱数学，根本上上kindy前就会加减乘了，目前简略会除了，没人逼他，老是他逼我教的，目前上了一学期kindy,发现数数开始掰手指头了，之前加建都是心算，十分快。

风中雨

这算法难。孩子会晕倒的

yxjtyy

我家孩子2年级的时分咱们本人教她竖式计算，包罗加法进位和减法借位，后果那一年被教师每天数落：不成以这么写，不成以这么想，只能横式计算，算法可能就象2楼那末说的，后果把孩子弄得莫名其妙，都不知道该怎么算了。三年级后，她曾经养成习气，强烈支持用竖式办法，也就是自那当前，咱们再也无奈辅导她的文明学习了。

drylu

终于知道为何他们数学欠好了，不是笨，是没教明确。

guiyang95

我没看懂这边的

db7382

竖式加减借位（3位数以上）应该是3年级教。

个别的简略借位应该1，2年级就引进了。

heidian

终于明确为何澳洲人数学很差

山鹰

借位减法是教的，regrouping吧，我儿子year 2, 去年他做的题里就有。

gdw7179

嗯，我的说法有点跳舞嫌疑哈。
这么说吧，正轨减法借位概念标题问题会在3-4年级泛起（由于只要波及3位数以上的减法时竖式计算才无意义，1-2位数没须要），但在此以前减法会教给各种办法，包罗我说的加法逆算，就是说把51-9转成51=9+42，孩子也能够用51-9 = 49+2-9 = 51-1-8 = 41+10-9（最初这个就等于“借位”了）等等各种“便捷”办法来计算，假如一开使就引入借位概念这些数字敏感和数位概念的训练就没时机了。

刚刚求证于四年级的儿子，他的计算51-9进程是51-10+1，这里，他是把9转成10-1。（他心算速度比我快）。

sibada

见过国际过去的小孩，原本能够心算一眼看出谜底，然而用这边教师教的方法搞胡涂了 。  

smh

概念分明就不会胡涂，和教师解释分明本人的办法，个别教师不会支持用甚么办法的：）。

yangzi1985

说瞎话，虽然这里教师教孩子的办法没无效率，然而的确是数学的真正含意。孩子们能够了解的含意。
当初曾经保持用中国那套办法了，等大点能够了解再说吧。
孩子三年级。

tdgg6683

孩子也能够用51-9 = 49+2-9 = 51-1-9 = 41+10-9等等各种“便捷”办法来计算

这个算式有点问题，不外的确和咱们小时分学的彻底不同，看来我历来没有了解数学的概念

drylu

这不克不及算是数学，只能算是代数

september

二十之内的加减法搞分明了，就简略了。

sczgx6658

好像是的，这里是教数学的概念，而不是效力。咱们从小就是讲怎么算得快，得多概念其实并没理解得很分明，比及上大学学的是电脑编程时，才觉察数学脑子不敷用了。由于编程时总要把一些看似简略的问题编成很繁杂的算法，教师说这样计算机算起来才简略，可是关于我，曾经全蒙了