|
|
俺不是搞教育的，假如不是由于本人儿子要考试是不会波及这个畛域的。昨天看到大家十分热情地探讨解题办法，我就持续和大家分享一些我的领会，让这里的专家们见笑了。
我以为学数学和学英语是有十分大区分的，乃至从某种水平上讲学习办法正好相同，这是和两种学科的性质无关的。
数学有些像下棋。比喻说围棋规定十分简略，10分钟之内就能把一切的规定搞明确，但下起来彻底两样了，一成不变。数学也是这样的，简简略单的加减乘除，但变动出无尽的方式，而考验先生的就是如何用简略的规定去处置变幻无穷的题。假如学过文科的应该有教训，关于某些定理或公式，假如可以从根本的前提和假定本人将定理或公式推导出来，那阐明你根本上搞懂了，有时乃至能够反推证实。这外面讲求的是“深度”，只要做到完全搞懂，能力最初死记硬背，遇到无论何种变动的题能力应答自若。
数学是要将简略的定理向运用的“深度”开展，跟着题的难度加大，孩子的逻辑思惟才能不停增强。和数学相同，英语学习更首要的是向“广度”开展，特征不同窗习办法也就不同。
我查了一下，不要说单词，就是成语就有上万条，加之杂七杂八的，假如全算到辞汇规模里，我估量要有几十万了。假如用数学的向深度开展的办法来学英语就不行了，英语更多的是要求“见的广”。英语往往一个词会有得多种含意，这些含意假如融会贯通不和句子分割起来，很容易就被遗忘了，所以，我集体以为进步英语的最无效办法是让小孩尽量多的“见”，也就是首先要加大浏览的量，只要在量大的根底上再想方法进行“归结”。在英语方面质变到量变的法则更起作用，而关于数学，不是我有歧视，有的孩子头脑里的确是天生的“缺根弦”。我上中学时，咱们班有个女生中考时英语和语文都是满分，但数学和物理怎么都不行，这是后天的没法改动。相同一个例子是，大学咱们班有个语文高考十一7分的状元（满分十二0分），但学错了专业，文科不开窍，延续两个学期5门课不迭格，最初入学了。
每集体的大脑构造是纷歧样的，这和遗传无关，是后天的，先天无奈补救。但是每集体都有本人的特征。由于数学和英语本身的学科特征注定对某些孩子来说某一学迷信起来会难题一些，这是很正常的。我看OC和Selective考试根本上仍是偏心的，数学和英语各占一半。发扬本人后天的劣势，凸起专长同时尽力补救缺陷，尽力就好。
[ 本帖最初由 天眼 于 20十一-9-21 十一:54 编纂 ] |
|
论坛元老