求教一个y1小先生的浏览问题

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更新一下，上次发完贴回去，听取大家的意见，要求她大声读。有一定成果，最少没那末快了，并且有一点断句了。

然而得心应手读成意思相近的其余词这个故障几乎了。我不知道小敌人的大脑结构是怎么回事，可以在电光火石之间把半句话换成意思相近的此外半句话读出来。

总之每集体禀赋不同，声情并茂是不指望的，只但愿能读进心里就行。
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女儿y1了，往年学校的home reading明白要求要诵读给家长。

一周过来，发现我女儿诵读速度超级快，能够说我看的还没她读的快，然而得多得多小过错
a，断句常常不正确，根本上是一行一行读，而不是根据一句一句读。
b，不少词都读错。要末是读成类似的其余词，要末是得心应手读成意思相近的其余词。
更初级的语气腔调就更没有了。
读完之后和她探讨，她好像大体是都读懂了，只是细节会不记得。

ps，她是个书虫，爱看书。觉得这个诵读习气和她的看书形式是同样的，只是出声不出声的差异。

求教一下，是应该打断她停上去纠正过错，仍是听任不论呢？

谢谢大家。

天天压马路

这个问题挺专业的，我只能说说我的设法吧。

我小时分也有这个问题，一部份缘故是由于家里不准我读出声，以避免以及影响我的读书速度。一方面是由于我性子急，老想看最初后果，所以用力一目十行的读。

后果呢，我低年级的时分读了少量的书，然而得多词发音过错，闹了不少笑话。不外反过去我的浏览速度很快，占了不少廉价。起初中学了不会念错字了并且养成习气留意书里的细节当前，根本就只要益处了。然而小时分真是没少闹笑话啊。

所以可能楼主最佳先看看孩子这类浏览形式有无影响娃的了解深度，一年级教师会加大浏览了解的深度，一本书读出各种把戏。不如也和教师谈谈。

不外楼主短句仍是很首要的，假如娃只是想念书快，眼睛看到短句嘴巴没停无所谓。就怕短句过错养成习气了，当前书难了就又得回头掰。

yyfreeliang

感激当真回复。

倡议很好，我从没想过和教师谈谈。
你说小时分的阅历，我也想起来我小时分也是看书超级快，不外那时分尚无所谓的浏览了解，就是觉得看完了知道终局了很爽。
我当初想的是，不打击她自信的根底上，一点点来。好比先要求她断句对，过段时间再提新的要求。

再次感激。

炎婴

我娃和楼主娃有点相似，连着读，看到句号不断顿，有些词是混过来的。
我感觉断句不合错误就是没懂意思，所以我会要求他从新念这句话，读懂意思。至于新词，会前往去让他再从新发音，不会的，我帮他一下。
学校拿回来的书，我会这么要求，他其假如看书，我就没管太多。
我感觉这个至关于精读和泛读区分。精读时分必需断句正确，念词精确，泛读就是大略了解意思。

tdgg6683

不客气，我也感觉孩子喜爱念书，有兴致有自决心最首要。

696364

有情理，谢谢！

zycw

我感觉这个问题需求尽早改良。但愿楼主不要介意我这样说，假如连断句都做不到，词也认错，阐明仍是没搞明确啊。大略明确一个故事的意思，并不需求彻底意识外面的字和句法。但这类囫囵吞枣的浏览办法久远看会限度孩子精读和写作的才能。下面的层主提到求教教师，这确定是正途。我感觉假如你能在亲子浏览的时分无意要求她矫正这些中央，让她逐步造成习气，她浏览的程度和兴致短时间内会有很大的提高。精读和泛读是两种不同的浏览技能。我感觉低年级先生仍是做好精读对比首要些。

silvia789

我家孩子year1就有这个问题，通过1年的纠正后，读的对比流畅了。。
当初5年级，貌似又有这个问题了，不外孩子曾经懂事了，开始留意本人纠正，然而我当初依然天天陪她读20分钟摆布。。我感觉这类训练确定对谈话仍是有益处的。。

snnhqm

明确了，十分感激。我也是在尊敬她本人的节拍和纠正她之间好纠结。
你们几位这么一说，我觉得的确对她的看书形式没有在乎。会缓缓纠正她。
非常感激

smh

明确了，谢谢！

不期而遇

楼上几位同窗孩子都这么书痴啊，
我女儿prep.啥都看不懂，不会读。怎么办

炎婴

咱们家kindy时分也是甚么都看不懂。

mmgmmg2

那怎么这么快就转变了?

hdz0000

其实浏览的终究目的是comprehension，这边考查浏览落实到考试上也是这个内容。所以lz无妨从这个角度登程，让你家孩子读书“慢上去”。
能够有多种陪读战略：
1.最简略的就是问问题。能够分为读完了问，和读一页以前问。让孩子predict可能产生，或者读完当前按照情节问。
2.order and sequence 这个许多reader最初一页都有相应的游戏。就是故事开展的程序，除此以外看着图片需求孩子本人复述paraphrase。
3. 画story map 好比列举人物，事情，问题，解决办法等至关于画思惟导图。
4.陪孩子分角色读。你读米老鼠她读唐老鸭这样更易做到lz想要的密意并茂的成果。
关于non fiction集体感觉更首要的是辞汇量的拓展。由于某一本non fiction确定是某个特定主题在这个条件下记忆相干辞汇就十分的高效。好多reader都是non fiction的，好比butterfly读完必需掌握：caterpillar, feeler,flit,cocoon, nectar...这些精准性不克不及有偏差。
自己十分喜爱陪娃读书，觉得year1当前孩子的浏览程度和内容也增长不少小孩儿本人的常识和辞汇量。所以很enjoy。
辞汇量方面从year1开始显著感到急剧裁减，从同义词到各种动词的精准表白。娃和家长一同修炼吧。

snnhqm

这个可能要纠正一下，粗心了解问题能够先放一放。

fybing815

总结的很好！给你加分了！精读对小先生的确需求花心理。

sczgx6658

十分感激。

由于孩子还在同时上kumon，语法相干的她感觉好难，但浏览了解的问题历来不错。所以我始终感觉她了解没问题，没在乎。当初我明确啦，由于她历来不子细读，所以读了得多书，然而对语法仍是没啥太大觉得。

的确是总囫囵吞枣对后续开展是不利的。

谢谢大家。

daodaodor

语法我是真心不懂在stage1有哪些，学校也历来没提过语法。但得多detail好比单数，动词-ed，副词-ly，描述词-less变动当前的发音就颇有讲求，假如总是读错就是一个问题了。

guiyang95

kumon的语法她当初做的是主主动句式变动，她时时时感觉很晕，不知道甚么意思。
当初看，仍是了解的问题阿

兵马俑

kumon的语法讲授部份做的很欠好，简直没有提纲挈领的总结，我用的上面这本给孩子归结根本语法的，还不错
《The Usborne Guide to Better English》
到了定语从句，宾语从句的时分，你记很多盯一下，我很疑心kumon默许的那种重复练习的办法孩子在没有讲授的状况下本人能明确。

michyy

我家小娃也是year 1， 读书时常常落词。。。所以仍是得陪着，不会读的词让他哥或者Google home给读一遍，再解释一下啥意思。

michyy

我感觉读出来是很好的习气。当初学校教师就要求天天要read aloud 30分钟。读得太快，影响了解。最佳是读出来和默读结合

xoco

读书分精读和泛读吧，也不克不及每本书都字字明晰的诵读出来。这么小的孩子，造就读书的习气很首要。我更违心孩子少量的浏览，而后挑几本陪他诵读。

skykeeper

刚开始最简略从每页一个单词开始的，先学会拼读单词，缓缓有决心了就会一点一点加到一句，而后两句，而后就下来了。
耐烦陪她就能了。

bbxing

咱们在议论的是学校的home reading，个别一周四五本的那种。就是专门用来精读的。
你说的泛读个别都是在学校或者社区藏书楼本人按爱好借的书吧~

silvia789

孩子真棒，能本人浏览，楼主造就得好啊！

sibada

太过奖了，这是正常景象。
你孩子可能还没上学。这里kindy开始都读书，难易不同，反正都会读。

laser

我也感觉应该纠正，我家老大往年也是yr1，我以前prep的时分会要求到单词前面的s，换我老公还会要求到语气。我感觉这个对writing颇有影响的，并且他不必手指，偶然还会跳行，当初书字多了，有时分还有chapter，我会被动让他silence reading，是否仍是应该让他大声读出来呢

silvia789

我家也是这个问题，year 1，读的很快很流畅，然而没有断句，还有语气也不是很合乎。当初尽可能叫他慢一点，在句号时分停一下。

ylxtmzxds

同感，我娃这学期ｋｕｍｏｎ开始接触语法的题，也是一懵一懵的。
觉得概念一提而过，很容易就那样过来了，其实还不明确。
请问从 识字（会独立读） 到拼写 需求多少时间的进程

西红柿65

深有同感，看孩子做题深深感觉中国式英语也有本人劣势，我的语法常识掌握很牢

sisisi

孩子小的时分随他们去吧，只有他们读书就行了。孩子大点再要求精读。症结是他们要有兴致读书，小说也能够。我家两个都是这样，目前还不错。大的目前四年级，学校测试她的浏览大略是十年级程度。小的学前班，学校测试他的浏览大略四年级程度。

苏敏

这是一个按部就班的进程，一点一点积攒的

天天压马路

你家的这两位小娃属于特例，太超凡了。

但我很赞成，“随他们去”，我感觉放弃兴致最首要。我家的就是随意读，违心读甚么读甚么。

我有时分不肯定他读得怎么样，他读完后，我就去也读一遍，而后和他探讨故事，发现人物、要点，他都记得，我感觉就能了。历来没精读过。

laser

我感觉孩子都纷歧样的。

敌人家的一个男娃，从1岁就开始喜爱读书，当初6岁，能够独立读写了。

我家的小时分不怎么读书，6岁才开始喜爱读书，大略半年到一年，也就能独立读写了。

caisenyian

我家小敌人读的挺不错的  但拼写十分后进
所以我想问问怎么造就拼写

mm999

我可能属于那种放羊的父母。我感觉小时分，尤为小学时分，喜爱甚么就做甚么，谁都不会落下甚么的。孩子们的节拍都纷歧样。

我家的Prep时分写的字就很美观了。可是呢，得看他兴致，他违心写的，写得很工整，不然就和鸡扒拉似的，或者不实现。当初一年级，教师会complain他课堂上不实现writing。我知道缘故，那就是要写的阿谁话题不是他的兴致，并且强制不来。或许大些会晓得让步，做本人不肯意做的事件？

反正我始终致力的就是他的兴致，喜爱读书，我就藏书楼、书店用力借、用力买；喜爱根据本人的形式写，好比有时分在家，他会写一张纸的货色，或者本人创一本小书，我就很反对他，和他探讨，反对他实现。

我喜爱澳洲的教师这一点 —— 在孩子拼写初期，不怎么纠正拼写过错，更多的是激励和赞叹。我看到一些孩子，初期写的字母是反的，拼写是本人创的，起初都本人改过去了。孩子们都很聪明的，书读很多了，就都学会了。

drylu

说的真好 的确家长要有好意态