|
|
在这儿不探讨为何学中文，大家目的纷歧，学不学也是各家的事儿，感觉不学也挺好的，也不探讨了，次要不歪楼。
看到老一辈的移民，孩子曾经长大的，除了孩子来的晚的（只在国际出世上过学的孩子），没有见过中文好的，就是连据说都有问题。再看看美国、加拿大等地的华人，状况相反。并且上中文班简直成为了一切移二代的恶梦，没有人知道为何要学……
集体以为最无效果的办法：常常回国，在家必需讲母语（简略指代父母亲的母语）。这个观念是从韩国日本妈妈那里失掉的，和中国妈妈同样，这两个国度的妈妈也十分重视孩子的韩文、日文教育（固然日自己得多都只是驻外任务，日本和中国同样不抵赖两重国籍，他们很少人会保持日籍。当前还要回国，固然更要学好）。并且我看到的少量韩国日本孩子们，母语说的都十分好。问她们怎么教孩子的，一致回答“常常回国，在家一定说母语”。日同族庭根本上是每一年四个假期，逢假期就回。不回去也很无聊，由于他人都回去了。并且日本的学校允许孩子任什么时候候插班，所以孩子回去就接着在日本上学。并且一切的妈妈都说小敌人很喜爱日本的学校，由于日本很平安从一年级就本人上下学，放学本人做课外流动，小敌人感觉很自在。不像这边都要妈妈接，而后被妈妈盯。我听到超过十个家庭以上的孩子们乃至会说但愿留在日本读书。所以日本小敌人的日文根本上是据说读写全没问题。日本妈妈也是最强调回国的。韩国小敌人没有那末好的前提，并且留在这里的韩国人大部份是和咱们同样永远移民。所以她们会说在家一定讲韩文，再来就是常常回国。他们不会像日自己那末频繁的回国，然而也是尽量的回去。一个韩国妈妈说：常常回国其实就是给孩子学习韩语的理由。由于你要常常回去，那里有爷爷奶奶叔叔姨妈表哥哥姐姐。要交流谈话，出门买货色玩儿，天然要学好韩语。所以虽然有一部份不会读写，然而据说程度都是没有问题的。
再说说意识的中国人，对比有代表性的是一个敌人的孩子，在这儿出世，从小上幼儿园，虽然爸妈在家也讲中文，然而孩子kindy开始曾经满口英文，中文根本不会说甚么。然而一个偶尔的时机，她妈妈的生意做回中国，要常常出差回去。所以变为四个假期都随妈妈回中国。当初三年级，中文的据说也一点儿问题没有。她妈妈根本彻底没有时间教她中文，然而回去就是全中文的环境，孩子本人就学回来了。我本人的孩子，中文平时也教一点儿，要求在家必需说中文，并且也会纠正他们的用词。然而没有刻意教写字，没有想孩子一定会读写。然而其实他们仍是意识不少字。每一年至少回去一次，吃喝玩儿乐。孩子的中文没有口音、全中文交流没人感觉是国外回来的孩子。是四周在这儿出世长大的敌人之中中文说最佳的孩子。
学中文，其实最次要的也是要学一个文明。中国人有中国人的文明、日本有日本的、美国有美国的、澳洲有澳洲的。没有真正意义上的好坏对错，有时只是角度立场不同。坚持本人的价值观，但同时公正的意识他人的认知，这样才是真实的开眼界吧。
新一代的移民少数是留学移民，大部份家境不错。那就多回去，尤为是小的时侯，孩子们天然就会学中文。带孩子回中国游览（尽可能错峰），他们会看到博物馆里几千年前的精益绝伦的宝藏，会看到中国传统民居的美、家具的美、人文环境的美（国际当初有少量的民宿，价格也OK，然而设计都十分好）。说句真实话，之前我也很少看，老感觉日本的好。这几年每一年回去玩儿，才知道中国的手工艺品、家具、庭院设计，比日本好多了。祖师爷在这儿，只是以前没有被开发、被发现。中国的好山好水也多了，只有错峰，这些年带孩子们去爬了国际着名没名的一大堆山，人未几，孩子们都很开心。最首要的是，他们有对本人的身份认同。
学任何货色都需求一个理由，除了言语蠢才，应该没有人喜爱学又干燥又没用的货色吧。给孩子一个学中文的理由，由于那是爸妈从小生长的环境，阿谁国度有很使人自豪的历史文明，当初依然有先进的迷信技术。固然要去理解他！ |
|
论坛元老