year2先生的写作问题求教

lagxxxx

家有year 2 女生一枚
比来对比头疼她的写作问题
请有教训的人帮助扫扫盲

1. 看到标题问题不知道本人要写甚么， 我帮她理一理，她就是彻底根据我的思绪来写，没有本人的设法.
2. 看不懂标题问题的要求，这应该是英语对比单薄的问题，单个词都了解，组成标题问题就觉得她不是很明确，

买了新加坡写作书，里边都是一些例句，总欠好让她始终背句子
请大家帮帮助有甚么办法能帮忙她进步英语了解力跟言语的组织才能.

谢谢

zhangzhigang

我感觉这反应出来是想象力和浏览了解的问题。可能仍是要多看书而后探讨。

看的书故事件节要繁杂一些，人物多一些，写法不要太书面语化。

mzxds

多看书战争常多让她颁发一下本人的看法对身旁产生的人跟事，要想写得好，首先练说。

gdw7179

我感觉就两点：浏览和思考/说
浏览多了常识面和了解力就下来了。
另外，平时身旁的点滴，你均可以以问问题的形式“诱惑”她去思考，层层递进。也能够激励她把说的写出来。

dongsian

我感觉二年级先不要寻求写作技能，先不急着背例句。需求言语才能的片面进步，少量浏览，加强辞汇，疏导探讨，减少想象力，为creative writing做筹备。天马行空，能写就好。

xiwen3

我家这位才写作的时分都是我说一句，他写一句。起初写多了，他就知道套路了，当初都本人发扬。

cs_sos

顶

wjing

有保举的书吗？

信息量

谢谢大家，级别不高分未几，意思一下～

really

也在学习。我感觉不要为了写而写。
小孩子首先要激励他 要他喜爱写。而后在去看写的货色。
看论坛有人保举 naplan year3 test guide 写作部份有帮忙。感觉这书是给孩子看的。我给孩子本人看了reading。打算要他缓缓本人看写作部份，但愿对他能有帮忙。
我孩子写货色颇有发明力 有故事性，但构造性差，开头没有很好收住主题。
我有敌人孩子每天recount，我看了倡议她不要让孩子写了。没意义。他教孩子storymap，每段结尾话都是一摸同样的，把孩子的发明力都写没了，孩子听话 要写就写起。写久了他就认为写作是这样。低年级仍是多浏览吧 进步发明性思惟 头脑里有货色了，在言之有物，有内容，再构造，有框架了 再丰硕骨肉（辞汇句法等）。

slonecn

咱们也是二年级，我就想知道怎么判别写作是好仍是欠好？听教师说仍是看讲演仍是怎么样？二年级有二年级的评断规范啊

63848181

写作规范很难顶多，我家也是二年级， 每周写1-2篇， 给教师修正， 但愿这样能够有所提高。

兵马俑

我就想知道家长怎么判别呢？当家长也想本人心有有个数啊，仍是都是听教师的

wendy2004

听教师的， 由于我总感觉娃写得欠好， 教师老是很激励的；或许是家长要求过高， 想一想咱们2年级 还在玩泥巴呢

兵马俑

这个需求横向对比，然而又很难，跟谁比？纵向对比就更没情理，没情理二年级用六年级的规范来权衡。所以就特别想知作别的家长怎么感觉本人小孩写得好仍是欠好

ylxt

我焦虑了一个TERM 之后， 就懒得焦虑了， 在我催促下写得还行， 假如放他本人去写， GOT 一个动词， 能够纯熟的应用到全篇文章， 不带一点犹疑的。。。

19491010

我姑娘假如让她自在发扬
她能够洋洋洒洒写一堆
然而彻底没有逻辑性
教师给的评语： no make sense
我假如给她思绪 她就彻底是copy我的来了

ewayfree

咱们娃反恰是污七八糟
我看都看不上来的那种

ch64

二年级咱们教师给评议都说好的 而后说再怎样会更好。
怎么就这么间接说no make sense呢。你看下孩子写的甚么，是否而后问下孩子 写甚么了，她说完后 再问他 他想表白甚么？她写的把他要说的写出来了吗？那句话是我那句话不相干，这样帮孩子理一理啊。
我感觉当初没教孩子固定的货色，女孩子听话 一教就听，要启示，不要间接说出来。

really

二年级大部份小敌人都还在写简略句，极多数能够写繁杂的从句，缓缓来。我感觉二年级只有把意思写到点子上了，语句的组织能够不那末严格。没事能够找topic让他口述一下，想一想咱们小时分，低年级写作也是挤牙膏同样的

caisenyian

其实就是英文根底对比单薄的问题。先不要从文章写，先写句子。topic你能够按功课内容跟她一同探讨，或者，挑两天让她本人自在发扬。至于你买的写作书，背句子不失为进步写作的一个捷径。跟多读书的情理是同样的，是一种思考才能的练习 但瞎话说，有多大用途，需求因人而异，假如你很焦虑，就要从浏览开始练习。教育网站上有教亲子浏览的方法，按步骤做，这个是除了读之外，也极大晋升思考才能的形式，很好，但费时。

ewayfree

谢谢分享，请问甚么教育网站 有link吗？谢谢

yxjtyy

就是各州的education网站吧,咱们学校有专门给家长“上过课”，好像内容都是指点性的。好比，拿到一本书，先看封面，启示孩子发问，看到封面你想到甚么，你感觉这本书是对于甚么的相似的。详细我也做得欠好，由于我不会发问。你看下学校带回来的reading book,个别都有相干内容发问的，属于浏览了解类的，只能是按照他们的问题本人发明别的问题，从而启示孩子在浏览的过程当中思考。我感觉其实这个蛮难的，由于中文的思考形式和文章构造跟英文是不同的，旧事动静类除外，但颇有用。