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首先要声名的是我这个帖子是征対中文水平较高的孩子的，大抵对应于国际的初三到高一年级的中文程度。我无奈肯定这一水平至关于澳洲的几年级的中文教学水平。大部份在澳洲的孩子还无奈达到这个水平，但不等于没有，我当初教的几个先生就是这个水平（三个大先生，四个8到十一年级的中先生），并且开展良好。这次要得益于他们本人的致力，也得益于他们的家庭的良好陶冶，也得益于在我以前的教师的良好教育。
上中文课，除了教中文字，说中国话，还有一个首要的内容是要让先生学习中国文明，我的教材根本上是本人筹备的的，由于我教的先生的中文水平已没有适合的国际教材相对于应（国际的高中课本也不适宜间接拿来当咱们的教材）。
我自编的教材大抵包罗下列内容：如以整个教学内容百分之百计，则文学作品55%，中国地舆5%，中国历史10%，中国音乐简介与观赏10%（包罗中国戏曲），中国电影观赏20%
为何在我的教材里会减少历史地舆乃至音乐等常识，我的概念如下：咱们学中文，不是光学几篇文章，由于咱们的中文学习不论是写作仍是浏览，得多关涉到历史地舆人文民俗方面的常识，假如短少这些方面常识的学习，全部中文学习无奈深化。所以在我的教学中这方面的内容占了至关的比重，并且先生们学得也颇有滋味。
接上来再谈谈我的教材中的文学作品部份。在我的文学作品教学内容中，近古代名家名作占70%，名家名作之所以能成为名家名作，总有它的情理，先生经过少量学习名家名作，能够较好较快的晋升本人的中文学习档次。其它30%为现代文学，现代文学是古代文学的根，其中的历史常识成语常识是理解和学习古代文学不成短少的根底，所以古文在我的教材里是必修课，并且跟着先生程度的进步，古文的份量会逐步进步，最初进步到70%的古文教学，超过古代文的教学量。我目前上的一个班古代文与古文的比例是50%：50%。
我会在接上去的一个帖子里详细谈谈我近期给孩子看的一些电影以及我的一些感想。我的帖子纯正是我在澳洲进行中文教学的一点课余感想，谈不上甚么权威，只是但愿把我的一些感想和各位同行和家长分享。谢谢大家。 |
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论坛元老