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明天是先生们新年假期后的第一次上课。看到先生我真的很开心，先生看到我也都很快乐。（从明天开始咱们的中文课从两小时延伸到3小时）。
我知道先生们的假期流动内容都很丰硕，因而我在明天课上要求每个先生用中文讲一下本人的假期流动，每人时间为15分钟，要求这15分钟内没有进展。我给他们3分钟的时间写出提纲。按照各自的提纲到黑板前作口头讲述。
上面我简略罗列几个去中国的先生的假期糊口：
先生A：
讲了去上海一所普通中学跟班学习的状况。
该先生目前是10年级先生，中文据说读写综合水平我评为7.5分（我参照雅思的评分规范，本人制订了一套中文程度测试零碎，以9分为满分，每个分根本同等于雅思的测试程度，注：该测试零碎纯为本人集体教学使用，没有推行的价值）。
该先生加入的是上海市普通中学初三班的学习。整体评估：语文课能听懂，根本没问题。数学课的水平超过澳洲10年级的程度，物理化学课由于辞汇不相熟根本听不懂。
凌晨6点钟起床，7点半到校，觉得很辛勤。
语文上的是《桃花源记》，能听懂。头几天上的是《爱莲说》，由于在澳洲学过，所以很亲切。
那段时间正好是国际学校邻近放暑假年末考试，所以得多时间先生都是在考试。把试卷拿过去看，有些文学知识、填充、课文剖析，由于内容的不相熟所以感觉有难度。
由于明年就要考高中，所以初三的音乐美术课根本已暂停，体育课男生在打篮球，女生根本鸿鹄之志。
课余和教师与先生都用中文交流。
下昼四点完结学习，而当地先生则持续留校学习。
全部进程：10天。
感想：中国先生很辛勤。有时在那儿上物理化学课听不懂很无聊。交了几个敌人。
先生B：中学10年级先生。
加入江苏的冬令营流动。有世界各地去的先生200多人。在南京呆了4天，参观了南京师范大学，学做中国结，剪纸，打太极拳。逛了夫子庙，去了中山陵。（我问她你知道中山陵因谁的名字而得名？她回答孙中山）。还参观了南京大屠戮记念馆，而后去了扬州，旅游了瘦西湖和博物馆，而后去镇江，游了金山寺，爬了塔，还知道镇江有个知名的特产：醋。而后去常州，旅游了淹城遗址。
全部流动时间：十一天。
感想：时间紧张，空虚，欢快。
先生c:大学3年级先生。
随父母去无锡一个寺庙去做法事，在庙里住了7天。我问她饮食是不是习气（吃素），她说很好，我说你往常吃肉吗？她说吃得未几。她还告知我她信菩萨，我说人有个信仰也是好的。而后她们随旅行团去了杭州，旅游了西湖，还去了云南昆明大理，见到了张艺谋的”大理印象“。起初又去了厦门，旅游了鼓浪屿。再去日本北海道，滑雪。最初到香港，SHOPPING,而后飞回悉尼。
全部进程：40天。
感想：寺庙糊口祥和安好，感觉北海道的滑雪颇有意思。
先生的全部讲述进程彻底即兴，在两头有进展的景象时，我会交叉问题，让他们跟着问题再持续讲述。其余的先生也能够即兴发问。
我把他们到的中国的一切中央在黑板上画出地图，而后做出标示，使他们对中国的地舆概念有个根本的意识。（明年圣诞节我初步的打算由我带队，结合咱们当初正在学的中国地舆，带他们去三峡、千岛湖、及黄土高坡做一次中国地舆探究游览）
最初我在黑板上写下：新年新气候，祝大家新的一年，学业提高，身材安康，万事如意。
[ 本帖最初由 方白 于 20十二-2-4 22:24 编纂 ] |
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