分组做project 时被不做功课的成员拖后腿，怎么破

hdz0000

孩子的学校功课，有的是分组做project，有的同窗不做功课，致使全部组的分数都扣掉一部份。这类状况怎么破？
又没有方法强制阿谁同窗做功课。

炎婴

我女儿也碰到这个问题，没有方法，要末你帮她做，不知作别人有无好的方法。

michyy

我孩子比来也遇到這種情景. 小組同學都不在意, 所以我孩子本人先做了, 但這是小組報告, 我覺得還是要大家一同实现才是, 但沒人回應沒辦法呀~~~最糟的是小組人員並不是孩子本人找的, 是老師分派的.

e70f

team work首要一部份就是独特承当后果。组员固定的状况下要进步整组成就只能是对任务内容作出公道调剂，失败也是教训，不要太计较最初后果吧！

heidian

假如每次都替其余同窗做完，教师会不会感觉仍是没有熬炼teamwork啊

drylu

让孩子本人解决？group work最次要看团队协作参预才能，也看人的协调才能，名目办理才能。
这里我看到几个问题，
一，那些born to leader的孩子会用各种办法：哄、诱、要挟、恐吓、荣誉感、激励等等各种办法，激起每人的参预度，包管进度。born to leader的人会将任务分好，每人拿到切实可行的步骤和分量，而后监控集体的进度，确保没有人拖后腿。
二，假如有单薄环节，他会被动讯问是不是需求帮忙，而后看如何帮？born to learder的人会适量调剂本人的性情特质，以全部团队的利益为主。
三，及时跟团队、教师报告请示状况，假如有不成抗力，看小组成员是不是有别的信息和办法？失掉领导的唆使。这反应了沟通才能。
四，不是每个小孩都是天生领导，那末作为小组成员，沟通才能就成为group work的症结，按照本人的特质来抉择能出甚么力，好比丰硕的发明力？子细的材料采集员？务虚的休息者？完善的查漏补缺者？
五，假如团队就两人，那末下面说的就当白说，赶快找教师，换一个成员组吧。

乱熊

赞成四楼观念，group work最初后果并不是最首要的，首要的是个人智慧思绪和协作进程

tiantian

嗯，应该说是进程最首要。。。就当是积攒教训了。

ewayfree

我女儿也遇到这类问题，三人一组，有个孩子啥都不做，一个瞎指挥，最初她们组得分很低，第二次仍是那样，她们三在课堂上吵了起来，我女儿说出了本人的理由，教师让她本人在选一个组，换到另外一个组里了，当初还多了，瞎指挥的不敢和教师答辩，这次没实现工作。

freyayi

看看。。。听听。。。

gdw7179

孩子上了中学，得多功课都是group work。有次我女儿生病没有去上课，他们阿谁组的功课没有做完，次日要交，她就让同窗email过去他们做了一半的草稿，连夜赶了出来。我感觉要让孩子本人去处置这个问题，对他们是个很好的熬炼。其实group做project，不成能都是均匀调配任务量的，要按照每集体的专长来调配，好比我女儿对比长于归类和总结，所以她就让其余同窗先做不同的部份，她最初做整顿。说起来，她的任务量是最大的，可是她不在乎，同窗都喜爱跟她一同做project。