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这是一部好电影。不是从教育角度，而是从兽性角度。没有从小在这个环境里的人，是不克不及感触的。搞乐器搞艺术的，没有压力是绝对成不了人物的。这里一个德国教音乐的教师已经跟我说过，他最喜爱教中国和德国孩子，由于能push，能接受压力，而澳洲当地的孩子，他间接就是点头，玩贝。
我儿子的同窗妈妈们，常常向我埋怨，怎么教师又安插这么多功课，一周一次功课，她们都以为太多了。我真心不知道，是真埋怨多，仍是就在我背后埋怨，回家持续小灶服侍。
教育，在我集体以为，是一种潜移默化的疏导进程。让孩子本人明确情理的成果，比任何强压都无效果。当孩子不克不及明确情理的时分，适量的强压，比任其自然，要无效果，在强压当时，是持续沟通。
思想的沟通，是不时的，是点滴的，是有形的。思想的沟通，是让孩子本人明确情理，理解这样的行动的目的是甚么？为何要去学校上学？为何要做功课？为何要弹琴？为何人要有指标？等等等等
我集体不同意单纯的激励教育形式。确实激励能够激起孩子的潜能，让她们有自决心。然而一味的只激励，会让孩子听不进去一丝的批判和支持意见。她们对挫折的接受力不强，不习气承受失败感。我始终以为，一个真的可以胜利有作为的人，一定是一个有至关接受力，接受压力的人。失败不是好事，批判也不是可怕的覆灭孩子自决心的好事，可以从批判中承受经验，从失败中找到标的目的的孩子，才是真的刚强有担当的孩子。
仍是回到电影中，能禁受住魔鬼神经病传授的弱小心田的先生，能力真的走向世界舞台。
固然，做父母的不该该欺压孩子一定成名胜利。做为父母，只有孩子心思生理都安康正常，踊跃向上，能接受压力，同时能了解他在做的是甚么，那就曾经是十分好的孩子了，最少我是这么以为的。
仍是回到，我一向强调的均衡。凡事都是一种均衡的技能，过犹不迭，而不作为，听任，是不担任任的行动。每个家长都是本人孩子的表率，和引路人，想要有甚么样的孩子，必需从有甚么样的父母开始。 |
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论坛元老