|
由于没详细看到lz女儿比来的画作,提高与否不克不及作评,但很喜爱她2岁多的作品,自在旷达,自由自在。得多巨匠级的画家到老的时分反而寻求象孩子同样的绘画格调,来表白本人的心田世界。绘画既然是一种表白形式那末就象谈话个别,即能正确表白就为及格,而后参加语法,技能等等成为言语艺术。那末绘画也是如斯,判别一幅画的好坏需求得多方面,又因观赏者角度不同会有所偏差。那末既然这么小的孩子不存在绘画技能之类的,或者说他们的绘画技能还需求进步,那末评估孩子作品的好坏就不克不及从这点登程,而是从心田登程,有无表白出他的心田世界和情感就成为最次要的。
我是教师,我知道给先生上课必需有个大纲,这点假如被好好利用会发生有限大的成果,但若把孩子教成如千篇一律般的画面成果,那不如不学。
还有一点我必需说,就是千万不要只用眼睛看先生的课堂作品来评估他是不是提高了,这个太繁多。一来孩子在课堂上怎么样绘画您并没看到,那或许刚开始的时分教师帮助对比多,起初教师发现孩子某些方面才能增强了,就罢休让他本人来了,形成最初画面成果其实差未几,但实际是提高了。看孩子是不是提高要用心看,是否喜爱画,有无减少故事件节,视察才能怎样,等等。最初还有一点就是跟着春秋和技能的增长,孩子的提高会愈来愈慢,有时分有奔腾但根本上不如4-7岁之间这么快了,有的孩子4岁就达到了6岁孩子的根本程度,那之后会加快些。但每个个体都不太相反,详细问题还要详细剖析的。
这是我写的帖子的衔接,lz有空能够去看看,我很乐意帮您解答。http://www..com.au/bbs/f ... st%3D1%26digest%3D1 |
|