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得多家长会困惑：为何孩子有时分乖得让人不测，有时分淘气得让人怒气冲冲？
耶鲁大学格赛尔儿童开展钻研所跟踪钻研孩子们40多年，他们的钻研效果对我们读懂孩子的帮忙太大了：
2岁孩子
“不”字当头，打滚撒赖，独断独行，占有欲强，无私王道。
其实，孩子的这些行动都只是由于，孩子开始有了自我的认识、志愿、用意。但他们不晓得表白，乃至他们本人也不甚明确他们本人的用意。
看待这么小的小宝宝，管束技能次要以引导、绕道为主。平安第一，不要告知孩子不准玩不准碰。你本人把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。你应该试探孩子的糊口法则，在孩子堕入可能致使坏情绪的圈套以前，采用失当措施，好比让孩子吃饱、睡觉、带到其余中央玩等。不要等闲让孩子还价讨价，尤为严重事件上不成以妥协。
把孩子的得多“坏行动”，了解成孩子探究、学习的求知行动。好比，你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不愿跟你学。这时候，你应该把他的行动了解为，他当初对积木倒塌时的景象更感兴致，他在揣摩推与倒之间的瓜葛。
从大约1岁半到2岁半先后，孩子会重复地穿越于“温柔期”与“执拗期”之间。由于孩子这时候候生长迅速，因此这些“周期”也相对于短一些。
3岁孩子
友善，安静，充溢平安感，易于承受，也乐于分享。
虽然在3岁的时分，他一贯强硬的回绝态度增加了，取而代之的是分享或者依赖，但他也领会到本人的生长和才能的加强。他在肢体举措的管制上，曾经至关成熟和舒畅。他步调不乱，急转弯也不费力。言语才能也开展得更好。
但好景不长，从3岁半开始到4岁，对抗成为了这个时代的最大特点。3岁半是一个外向，焦虑，不足平安感，同时意志力极强的春秋。3岁半的孩子十分没有平安感，乃至在他的生理开展上，也表示出不平安感，好比口吃、常摔交、有时紧张得发抖。他一方面不足平安感，一方面却又想安排内在世界。由于他无奈管制本人的情绪，天天，他都在挣扎中过日子，糊口过得很不欢快。他正在体验本人与他人的瓜葛，以及自我这个个体。
许多孩子在这个春秋都有他想象的敌人，这些敌人有的是人，有的是植物。更乏味的是，恋母情结会在这个时分泛起。
4岁孩子
心是活跃的，喜欢冒险，喜欢郊游，喜欢安慰。
他喜欢任何陈腐的事物，去接触不意识的人，喜欢到新之处，喜爱新的游戏，新的玩具，新的流动和旧书。关于小孩儿所提的文娱点子，再没有人比他们更有反映了。
4岁孩子发现小孩儿虽然仍是握有大权，然而并不是全能，同时，他也发现本人颇有气力。从他的观念看来，好事何尝不成以做，屋顶不会因此而塌上去。
4岁的孩子常常启齿缄口都是狗屎、大便之类的话。而到了4岁半，他开始学会了还价讨价。从这个时段开始，孩子也渐渐明确坏事情的好或者坏。这个时代，他最快乐的事，莫过于在睡前，听一些小故事。
5岁孩子
爽朗而愉悦，懂事了、讲理了，想做个好小孩，讨妈妈欢心。
在这个年岁里，最使人喜悦的特质，就是他酷爱糊口，得意其乐，并且始终是看到糊口的光明面。5岁小孩的糊口老是跟当初、这儿非亲非故。他十分在乎他本人的房间、本人的家、所住的那条街道、街坊，以及幼儿园的教室。他对新的、生疏的事物没有太大的兴致，也不会为了冒险而冒险。
5岁的孩子天然而然地变得平静了、有节制了、更顾家了。他喜爱遵循既定的规定、限度，关于他人曾经尝试过的，或既成的事实，就感觉放心舒坦些。他最乏味的时间是当初，最喜爱之处是这里。
5岁的小孩所以可以不惹费事，最首要的症结是，他已拥有一种神奇的才能，能够判别本人甚么做失掉，甚么做不到。也就是说，他学会自我管制了，他会权衡本人的才能，把做失掉的和做不到的事分得很分明，判别得很精确，并且他就只尝试那些他以为一定办失掉的。通过一次次的胜利，他建设了自信。
5岁的小孩不会异想天开地耽心事件，6岁的小孩则常耽心放学后找不到妈妈。5岁的小孩会以为，妈妈一定在家的，不仅当初在家，当前永久也会在家，他们理所固然地以为他本人和父母都是长生不灭的。
到了5岁半，会有一个严重改动：不要在这个年岁教他读书写字。
5岁半的特质是迟疑未定，懒散闲荡。然而5岁半时孩子的眼和手配合却不如从前那样疾速、确定。因此他常常把数字或者文字倒置着写，所以最佳不要在这个年岁教他读书写字。
6岁孩子
进入了狂风骤雨的人生第二叛逆期，共性极端两极化。
他有本领在转眼间厌恶方才还满心喜爱的事件。他世界的核心再也不是妈妈，而是他本人，他但愿事事处处按本人的志愿。6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走，把笔划或数字反写是很常见的6岁景象。
他甚么事都争强好胜，难以忍耐任何失败。并且他当初处于很容易遭到挫伤的敏感期。恶梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。最大的问题是他与妈妈的瓜葛也游走于两极之间，他既深深地依赖妈妈，又同时尝试要本人站起来，心思上但愿他不必依赖任何人。
6岁孩子，对“本人的货色”和“他人的货色”的分别还不是很分明，因此随手拿走他人的、他喜爱的货色，是惯常景象。
7岁孩子
再也不像6岁时那样和你顶撞，却也不那末喜爱与人交往。
他往往忘性欠安，容易专心，任务起来磨磨蹭蹭，对帮助做家务不感兴致。他人要他做甚么事时，他往往老半天不回答，也不行为。他糊口在本人的机密花园里，充溢了感伤的基调。他会感觉他人不喜爱他，无意找他费事。7岁孩子很容易把甚么都朝坏的方面想象。
7岁孩子很在乎上学不早退、功课及时实现、本人的货色本人收到本人之处，孩子从这时候候开始，晓得在乎他人怎么评估他了。精确地说，他开始很在乎教师怎么对待他，开始有心想做个让教师满意的好先生。
并且，他的心智成熟到需求本人的空间的时分了。这就是他喜爱把本人的货色收到本人之处的缘故。假如可以，这时候的孩子需求本人的桌子、本人的抽屉、本人的箱子、本人的床。
7岁孩子非但笔迹变得小了得多，还喜爱专门揣摩很粗大的货色，这是由于他们的眼睛和大脑配合的发育到了这一阶段。他会喜爱凑得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那货色了。
7岁孩子很在乎本人在家庭中的位置和价值。虽然品德观点的建设要到8岁才开始造成，但7岁娃曾经开始泛起建设品德感的萌芽。他开始在乎不克不及去拿他人的货色（虽然偶然他也仍是会拿）；不克不及说谎、骗人，做错了甚么不去承认、推诿；并且他会颇有志愿地遵循规定，恪守无误。
8岁孩子
“招牌特质”是性情内向而爽朗。
和7岁孩子的沉郁畏缩彻底相同，他充溢活气，喜爱冲下来迎战所有难题和应战，并且做起事来痛快多了。另外一个和7岁彻底相同的，是突然变为话匣子了。
他对本人对他人的要求都突然严格起来，乃至能够说是很苛刻。这类“扫视”也使得他对本人力不从心的规模有至关精确的判别。这带给8岁孩子的另外一个里程碑式的生长，是他们开始建设起品德是非观点，开始明确事件与事件之间的因果瓜葛。他十分违心做好孩子，违心把事件做好，违心遵循规矩。他对好与坏的观点，再也不局限于父母是不是允许怎么做，而是按照他萌芽的因果逻辑瓜葛，初步建设起了是非观点。在此以前，孩子对“好”与“坏”的判别来自于父母“准予”或者“不许许”。
8岁孩子对“对与错”的看法曾经再也不是单纯的“好与坏”的两极，他的思惟开始饱满起来。他很在乎他对本人的觉得，也很在乎他人对他的觉得。他会竖着耳朵听小孩儿聊地利怎么评估他，或者琢磨他们谈话时的神色，十分但愿失掉他人的认可和夸赞，对他人的批判则十分敏感。因而当他遭到指摘批判时，他往往先找理由或者先嗔怪他人，好让本人容易接受些。
8岁孩子是情感上最需求妈妈的春秋。他十分需求妈妈分享他的思考、空想、对话、游戏。他总喜爱和妈妈在一同，包罗一同劳作、游玩、聊天、读书，这让他感觉他“整个占有”着妈妈。妈妈无论怎么忙，都一定要天天最少拨出半个小时，一心一意知足孩子“整个占有妈妈”的心思需要。这会帮忙孩子顺利渡过对妈妈的心思迷恋期，为孩子安然走向9岁的独立打好根底。
他这时候充溢了探究与探险的兴致，空间觉得也扩展了得多。他能够本人在相熟的门路上搭乘公车回家，在本人糊口小区内的探究规模愈来愈大，乃至越界跑到他人的私院里。他喜爱地舆，喜爱研读乃至利用地图。不外需求特别留意的是，8岁孩子受伤的比例，是一切春秋层中最高的。
8岁孩子对父母之间的瓜葛很敏感。他对家里产生的事开始关注起来，包罗关注小孩儿的电话、函件、闲谈，试图找到在家庭中的地位。他很喜爱和同龄的孩子玩，喜爱和异性别的孩子玩。这时候的友谊是真实的双向友谊，由于他再也不单纯以自我为核心，开始注意他人怎么做怎么想。他非但违心为他人效劳，也但愿他人能像他同样违心报答他。
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