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天山村夫
发表于 2021-5-16 05:26:02
的确，儿童期是造成习气的症结时代。孩子的心灵是一块神奇的土地，你收获一种思想，就会播种一种行动；收获一种行动，就会播种一种习气；收获一种习气，就会播种一种性情；收获一种性情，就会播种一种命运。习气关于孩子的糊口、学习以致事业上的胜利都相当首要。我国教育家陈鹤琴学生则说：“习气养得好，毕生受其益，习气养欠好，毕生受其累。”事实上，习气是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只要养成为了良好的习气，能力发扬出微小的潜能。为了孩子的安康生长和一生的幸福，每一个个父母都需求高度注重孩子的习气造就。
著名的教育家叶圣陶曾说过：“甚么是教育？简略一句话，就是养成良好的习气。” 叶圣陶以为，教育的目的就是造就习气。他说：“咱们在学校里受教育，目的在养成习气，加强才能。咱们分开了学校，依然要从多方面受教育，而且要自我教育，其目的仍是在养成习气，加强才能。习气越天然越好，才能越加强越好。”叶圣陶学生十分注重少年儿童良好习气的造就。20世纪40年代，叶圣陶学生就提出了“教育就是养成良好的行动习气”这个理念，并专门写了《习气成天然》和《两种习气养成不得》等文章。 造就儿童的良好行动习气，也是著名的教育家陶行知学生的教育思想。
陶行知学生早年留学美国，师从美国提高主义教育巨匠杜威。归国后，他一生努力于中国教育的革新，教育思想和理论教训都非常丰硕。 陶行知以为，儿童期是人格和习气造成的最好时代。他在《创设农村老练园宣言书》一文中写道：“从福禄倍尔创造幼儿园以来，众人渐渐地感觉幼儿教育之首要；从蒙台梭利终生钻研幼儿教育以来，众人渐渐感觉老练园之效率；从小学留意对比家庭送来的与老练园升来的先生性质，众人乃渐渐感觉幼儿教育实为人生之基，不成不趁早给他建设得稳。儿童学者告知咱们伟人生所需之首要习气、偏向、态度多半能够在六岁之前造就胜利。换句话说，六岁之前是人格熏陶最首要的时代。这个时代造就得好，当前只有顺其天然，天然成为社会的低劣份子；倘使造就得欠好，那末，习气成为了不容易改，偏向定了不容易移，态度决了不容易变。”
那末，怎么样造就孩子的良好习气呢？
一、好习气要在糊口中造就 日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习气的学校，父母是习气的教师。”事实恰是如斯，孩子习气的养成次要在家里，父母应该重视在糊口中造就孩子的各种良好习气。 陶行知学生以为，各种常识和技巧学习最佳在糊口中进行，习气造就更应该如斯。他在《糊口教育》一文中写道：“糊口教育是糊口所原有，糊口所自营，糊口所必须的教育。教育的基本意义是糊口之变动，糊口无时不变，即糊口无时不含有教育的意义。因此，咱们说‘糊口即教育’，四处是糊口，即四处是教育；全部社会是糊口的场合，亦即教育之场合……糊口教育与生俱来，与生同去。出生即是破蒙，进棺材才算结业……顺手抓来，都是活书，都是学识，都是本事……自有人类以来，社会便是学校，糊口便是教育。” 德国哲学家康德从小就在父亲的教育下养成为了谨严的糊口习气。听说，他天天漫步要通过镇上的喷泉，而每次他通过喷泉的时分，时间确定指向上午七点。这类有条不紊的作风恰是哲学家紧密思惟的本源。可见，良好的糊口习气关于一集体的胜利起着踊跃的作用。 家庭是孩子生长的第一环境，是孩子习气造成的摇篮，6岁前的儿童次要糊口在家庭中，家庭糊口对孩子的影响是十分首要的。 有一个小敌人叫阳阳，因为父母任务忙碌，阳阳从小就跟随爷爷奶奶糊口，爷爷奶奶对阳阳十分溺爱。他们对阳阳老是关照得无所不至。当阳阳进入幼儿园时，还不会单独上厕所，不会本人吃饭，不会本人睡觉……阳阳在糊口中基本就没有学到良好的自理习气！这时候候，阳阳的父母才意想到问题的重大性，赶快把阳阳接到家中，对阳阳进行糊口习气的训练。 因而可知，糊口即教育，父母应该踊跃为儿童发明适宜的家庭环境，同时，父母该当常常外行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最佳的表率，讲话时要留意礼貌、举止要斯文，表示出崇高的情操、品德行动和良好的习气。假如可以常常这样言传身教，这类长时间陶冶使儿童在潜移默化中失掉最好的教养，经过与日俱增，让儿童的良好习气在不知不觉中造成。
二、好习气要在理论中造就 在理论中养成习气，要不停事必躬亲，使习气成天然。陶行知学生的糊口教育实践十分注重在做中学。因此，他主意在做中养成习气，即在理论中养成习气。他在《教育的重生》一文中写道：“咱们所提出的是：行是知之始，知是行之成。行为是老子，常识是儿子，发明是孙子。有行为之怯懦，才有真知的播种。” 叶圣陶学生也以为，要养成某种好习气，要随时随地加以留意，事必躬亲、躬行理论，能力“习气成天然”，收到至关的成果。 甚么是“习气成天然”呢？ 叶圣陶是这样解释的：“成天然就是不用成心费甚么心，恍如原本就是那样的意思。”他举例道：“走路和谈话是咱们最需求的两种根本才能。这两种才能的造成是由于咱们从小就习气了，‘成天然’了；无论哪种才能，要达到习气成天然的境地，才算咱们有了那种才能。假如不达到习气成天然的水平，只是勉委曲强地做一做，就阐明咱们还不拥有那种才能。” “通常说某人才能不强，就是说某人没有养成多少习气的意思。好比说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的、听见的一些事物好好记住的习气。说李四表白才能欠好，就是说李四没有把本人的思想和感情说出来的习气。因此，习气养成得越多，阿谁人的才能就越强。做人做事，需求种种才能，所以最要紧的是养成种种的习气。” 良好学习习气造成的进程，是严格训练、重复强化的后果。古代管制论开创人、美国著名数学家维纳，在回想父亲对他初期学习习气的严格训练时说：“代数对我来讲没有甚么难题，可父亲的教学办法，使咱们精力不得安定，每个过错都必需纠正。他对我有意中犯的过错，第一次是正告，是一声锋利而嘹亮的‘甚么’，假如我不马上纠正，他会严峻地怒斥我一顿，令我‘再做一遍’。我曾遇到不止一个无能的人，可是他们到起初一事无成。由于这些人学习松懈，得不到严格纪律的束缚。我从父亲那里失掉的恰是这类严峻的纪律训练。”父亲严格的训练，终于使维纳养成为了良好的学习习气，当前成为誉满寰球的迷信巨人。
三、要捉住教育的症结期 自从奥天时植物心思学家洛伦兹发现植物行动开展的症结期，并荣获诺贝尔奖后，人类普遍地发展了对本身各种才能与行动的开展症结期的钻研。 钻研发现，孩子习气的养成有一个症结期的问题。幼儿园和小学是造就糊口习气与学习习气的症结期，而到了中学，就是革新习气时代了。 在儿童时代养成的良好习气，孩子能够受害一生；在儿童时代养成为了坏习气，就有可能一生遭到挫伤。因此，在养成习气的过程当中，一定要留意利用儿童的症结期。假如错过症结期，对习气的革新将要比塑造艰巨很多。捉住症结期进行习气的造就，能够取得很好的成果。下表是一些儿童习气养成的症结期。春秋2岁3岁3岁半4岁4岁半5岁5岁半6岁习气计数才能规定认识视察力言语才能交际才能糊口观点思惟才能发明才能要使孩子养成一种好习气，父母一定要留意孩子第一次泛起的行动。例如，孩子第一次骂人的时分，他并非品德驱使，而是感觉好玩。这时候候，孩子会视察父母或其余成人对本人行动的反映。假如成人的态度是淡漠的、庄重的，孩子就会明确：“小孩儿不喜爱我的这类行动。”由此，他会增加这类行动。假如这时候有成人对孩子的行动表示出赞美、夸赞或者快乐地笑等反映，孩子就会感觉本人的行动是遭到成人喜爱的，由此，他会减少这类行动泛起的频率，从而养成不良的习气。因此，父母一定要留意捉住教育的症结期来教育孩子。
四、好习气要造就，坏习气要纠正 关于父母来讲，要留意造就孩子的良好习气，更要留意不要让孩子养成不良的习气。由于坏习气一旦养成，就拥有天然的驱能源和心思惯性，有时分就算没有内部前提，习气行动也一样能够做出。许多孩子有时分知道本人有不良的习气，然而往往管制不住本人而反复不良的习气。这时候候，父母要帮忙孩子按捺和纠正坏习气。 那末，甚么是坏习气呢？叶圣陶以为，习气不嫌其多，但有两种习气养成不得，除此以外，其余的习气多多益善。这两种习气就是：不养成甚么习气的习气和波折别人的习气。 甚么是“不养成甚么习气的习气”呢？叶圣陶用日常糊口中的某些习气的养成来讲明不养成甚么习气的坏处。他说：“坐要端正，站要挺直，天天要洗脸漱口，每事要自始自终，这些都是一集体的起码习气。有了这些习气，身材和精力就可以放弃起码的安康，但这些习气不是短期内就造成的，要逐步养成。在没有养成的时分，多少需求一些强迫功夫，本人得随时警惕，直到‘习气成天然’，就成为一生受用的习气。可是假如起先没有强迫与警惕，明天东、今天西，今儿这样，明儿又那样，就可能甚么习气也养不可。长此以往，这就成为一种习气，紧紧地在身上生了根。这就是不养成甚么习气的习气，最要不得。” 这类习气与其余种种习气冲突，一旦养成，其余种种习气就很少有养成的但愿了。甚么是“波折别人的习气”呢？叶圣陶举例说：“走进一间屋子，砰的一声把门推开；喉间一口痰下去了，噗的一声吐在地上；这些好像是有关紧要的事，但这既影响别人学习和任务，又可能传布病菌，一旦司空见惯，就成为一种波折别人的习气。” 波折别人的习气是卑劣质量造成的首要本源。假如一集体不明了本人与别人的亲密瓜葛，不晓得敬服别人，所有习气倾向波折别人的方面，就极有可能成为一个善人。 关于好习气要造就，坏习气要纠正。中国青少年钻研核心副主任孙云晓的公式是：造就好习气用加法，战胜坏习气用减法。 例如，在造就孩子的读书习气时，可结合孩子兴致特征先选择故事书，由浅入深，由短到长。不在一朝一夕，贵在短暂坚持。一名细心的妈妈视察写功课的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在次日孩子写功课前给孩子提了个倡议：坐下前把该办的事办妥，我看你写功课时出来三次彻底能够。孩子在妈妈的激励下果然少出去一次；过几天妈妈又提议再增加一次，孩子又轻松做到了。家长的要求挨次递加，直到孩子能够集中精神把功课写完，既帮孩子战胜了不良习气，更首要的是维护了孩子的自决心。 另外一位家长的做法更无意思。他的孩子看书写字的习气十分欠好，常常是眼睛离书本十分近。他耽心孩子会患上远视，十分苦恼。起初，他去征询一名教育专家。教育专家问这位家长，孩子有甚么特别的好恶。这时候，他想起孩子对大葱的气息十分敏感。因而，教育专家指点家长把大葱的液汁涂在桌面上，并告知这位家长，这样能够帮忙孩子养成看书写字的好习气。这位家长半信半疑，但仍是按教育专家的意思去做了。果真，这个办法真的无效。原来，孩子在写字的时分，一旦头低得接近桌面，他的眼睛就受不了大葱的安慰而流泪，从而不能不抬开端。长此以往，孩子真的纠正了坏习气。 这类办法是教育学上所说的“讨厌法”，这类讨厌法不只能够纠正孩子外行为上的习气，并且对纠正孩子某些心思上的坏习气也有较好的作用。 固然，纠正孩子不良的习气不只需求行动的弱化，还需求小孩儿们配合做一些思想任务，如心思辅导和正向诱导，各种办法独特参预、协分配合，坏习气是能够打消的。 五、纠正孩子坏习气要有毅力 俄罗斯教育家乌申斯基说：“好习气是人在神经零碎中寄放的资本，这个资本会不停增长，一集体终生均可以享受到它的利息。而坏习气是品德上无奈偿清的债权，这类债权能以不停增长的利息熬煎人，使他最佳的创举失败，并把他引到品德破产的境地。”的确如斯，假如孩子养成为了一种坏习气，他将一辈子受这类坏习气的熬煎。 美国钻研发现，养成一个习气需求21天。也就是说，教育孩子养成一种好习气最少要21天的时间。然而，假如孩子曾经养成一种坏习气，要纠正孩子的这类坏习气，需求破费的时间却比21天要多。这就要求父母在纠正孩子坏习气的过程当中要有毅力。 事实上，在纠正孩子坏习气时，父母应该间接提出坏习气的不良影响，并以此震动孩子的心灵，这样纠正起来相对于容易患多。 在《钢铁是怎么样炼成的》一书中有这样的情节：有一次，保尔加入青年团员们的争执：人能不克不及战胜已养成的习气，如抽烟？保尔说：“人应该安排习气，而不是习气安排人。” 过后有位青年讥笑说：“保尔就会说丑陋话……问他本人抽不吸烟？抽的。他知不知道抽烟没有益处？知道的。可是戒掉呢———又戒不掉。” 保尔听后，马上将口中正抽着的烟卷拿上去揉碎，说：“从明天当前，我毫不再吸烟。”从此，保尔戒掉了简直是从儿童时期就养成的吸烟习气。 坏习气难以改掉的一个首要缘故，是信心不大、毅力不强。富兰克林说：“习气就利用轻忽，癖好有时比理由还强硬。”关于吸烟这个坏习气，不少烟民都想改，但为何有的改掉了，有的改不掉？症结是不只要意识到坏习气的危害，并且要痛下信心去改。这样，诸如抽烟、酗酒、随地吐痰等欠好的习气，都是能够改掉的。 教育学家威廉•坎宁安说过这样一个寓言： 一集体正在沙漠里漫步，忽然，一个声响对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，今天你会又快乐又后悔的。” 这集体哈腰捡了一把卵石放进口袋。 次日，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到十分快乐，纷歧会儿，他又感到十分后悔。他快乐的是本人拿了一些卵石，后悔的是，本人没有多拿一些。 教育也是这个情理。家长明天怎么样教育孩子，今天孩子就会成为怎么样的人。习气就像是那些卵石同样，你当初多造就孩子一些好习气，今天的孩子就会失掉钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，会和寓言里的这集体同样，又是快乐，又是后悔。快乐的是，你的孩子具有一些良好的习气，后悔的是，你其实还能够造就孩子更多的好习气。所以，为何不从明天开始为孩子多捡一些卵石呢？今天，这些卵石将变为孩子终身的财产，让他幸福终身。 |
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