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上周加入了社区藏书楼举行的一个对于双语（多言语）学习的小讲座。主讲人是墨尔本大学的一名传授，他自己就是在这个社区出世、生长的。他的父母都是来自非英语为母语的其余国度，父母讲不同言语。他说，应该坚持在家和学龄前儿童讲母语（中文），数据标明，中学时学习多种言语的孩子将会比只说一种言语的孩子表示更杰出。假如父母各自有非英语的母语，那末应该坚持分别对孩子说本人的母语。
比来看到一些旧事说有些澳洲出世的孩子长大当前会排斥学习中文，我有些耽心本人的孩子也会这样。始终以来我坚持给孩子念一些中文故事，然而社区藏书楼的中文儿童读物无限。讲座上，这个传授提到，任何一本带丹青的书，无论甚么言语，咱们均可以读给孩子听，以看图谈话的形式给孩子讲故事。
今晚三岁儿子又闹着睡前读英文的丑小鸭，我坚持拿了一本中文故事，他一看是读过的中文故事书就筹备哭闹，我赶快关上来读，但没有像平常同样一个字一个字的读，而是从丹青动手，形容奶牛和水牛的不同（故事自身讲奶牛的），而后每翻一页就形容画里的货色。儿子听得很当真，没有乱插嘴，会给我回应，有问有答。最初读完他听得很知足，我也感觉轻松。平时很闹腾的儿子，今晚真的挺乖的。看来办法真的很首要！ |
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论坛元老