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婴儿，别说站立，若没有他人的搀扶关照，就连生命都难以维持。也就是说，人类，与生俱来就被设计成为无奈单独生存，必需互相依存、独特协作能力求开展。
亚特拉心思学的“喜爱本人”实践，对孩子的教育来讲十分首要——承受过四周人喜欢、疼惜的孩子，能力爱四周的人，也能力喜爱本人自身。
相同的，一个常常被他人欺侮和常被敌人说“我厌恶你”的孩子，常常不被他人接收的话，他是烦懑乐和寂寞的。久而久之，他也不成能会喜爱本人，致使重大的不自信。要改动这种孩子，让他们重拾喜爱本人的决心，这时候只要依托他“心目中所喜爱”的人或者对他有绝对影响的人时常激励他说：“我喜爱你”，他们的“不受欢送”的觉得才会打消。
一、造就孩子“喜爱本人”
这类造就能够在日常糊口中进行造就，好比当孩子实现了妈妈要他替动物浇水或关照宠物的任务时，妈妈要夸赞他：“你用心的帮忙，真令妈妈快乐！”这能让孩子十分快乐，而“自我喜爱”也因此晋升了。
二、单单造就孩子“喜爱本人”还不敷
只是“喜爱本人”是不敷的，那类“只有我喜爱，四周人设法均可以不必顾虑”的人是谈不上被他人喜爱的。因此，父母应该让孩子知道“不克不及把本人的高兴建设在他人的苦楚之上”。这点十分首要，受人喜爱的人非但喜爱本人，也喜爱他人。
因此，无论是那些只斟酌自我爱好的“惟我独尊”的孩子，或是容易产生如醉如痴的“自恋者”，都不是真正“喜爱本人”的人，他们更易堕入于孤傲世界中的私欲。
三、喜爱他人，也让他人喜爱，能力真正喜爱本人
一个幼儿园的孩子，他历来不给教师和四周同窗减少费事，并且还经常做些帮忙他人的事件，这类孩子确定是受他人欢送的，他也会很开心。而被“他人喜爱”的喜悦，会发生井水不犯河水的成果，这个时分天然的会更喜爱本人。
这里还有条捷径——作为和孩子朝夕相处的母亲，恰是孩子的最佳表率，假如这个母亲肯彻底接收本人，也毫无保存地爱孩子的话，她的孩子一定能成为一个喜爱本人的人。
四、改动那些“不受喜爱孩子”
常受欺侮的孩子，大可能是无奈喜爱本人的。有一种办法能够帮忙他们重拾决心：让他从本人四周的人群中，不管亲人、教师或敌人，找出本人所喜爱的人，并知道本人喜爱的人也喜爱着本人，那就可以加强他决心。由于孩子会想：“我这么不受欢送竟也受这集体喜爱，本人固然也能喜爱本人！” |
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