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比来国际的敌人和我埋怨：二年级的女儿在学校做presentation， 声响又轻，又没有崎岖，让她十分挫败——敌人从小就是市电视台的小掌管，从小朗诵、即兴演讲信手拈来，基本不感觉这是一个需求特意去学习的技巧。可轮到她做了妈妈，几十遍给孩子示范，孩子却是照单全不收。
这话几乎说到了我心里去。娃一年级的时分，我去教室加入母亲节流动，大家都开开心心，声响嘹亮，轮到她讲，就是蚊子哼哼。我赶紧把他送到super speak去训练，每周末去一个小时。一连去了三年直到疫情封城，仍是毫无起色。这里还有个插曲，由于咱们住华人区，同窗和敌人都是华人、印度孩子，就想着去一个当地孩子对比多的centre学，就算是口音科学吧，后果到了一看，哪怕是西人区，来上这个学的，也都是华人和印度孩子。（没有埋怨super speak的意思，就是咱们本人不行，我看了他们的教材，还挺好的。）
但往年娃的英文朗诵大有提高，忽然就声响宏亮、顿挫抑扬了起来，我想了想，最大的缘故多是学校搞House Drama竞赛，虽然她只失掉了一个小兵的角色，只要一句台词，可每场排演都必需加入。看到大姐姐们怎么扮演，怎么使用本人的声响，她忽然就领悟了——自带闪光灯的大姐姐们的实地示范，可比教师和妈妈的谆谆教诲无效多了。 固然春秋增长也是一个症结要素。
但咱们的中文朗诵仍是十分差。一个字一个字往外碰，如许美的意境也间接读成苦情戏，如许苦情的戏码也间接变得枯燥无味。想到之前示范了得多次也没有用，这次我也懒得弄了，黔驴我累了。正好英文诵读提高不少，要不给报个中文的戏剧训练营？大家有保举吗？没有保举我就就地躺平，随了她去了哈哈。 |
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论坛元老