|
|
刚刚看到了关于学校及ATAR的讨论，找了一下资料。ATAR里的总成绩（排名）是学生选考的各个单科成绩加权再排名而成。那些科目有优势，相信大家都很清楚，所以就不展开描述了。此处只针对孩子在好学校是否对单科成绩有帮助（还是反而是拿状元的阻力）来讨论。
单科的成绩有两项最主要的指标。第一个是实际的考试成绩（raw exam mark）,也就是当天考试的表现，这个一般没有什么问题，同一州的考生用几乎相同的试卷，由一群有经验的评分老师打分。除了作文及一些比较主观的项目之外，一般都是大差不差。我们可以假设两个学生，李雷跟韩梅梅来自不同学校，实际数学考试当天都考了95分的成绩。
另一个指标就是该名学生的“学校分（school assessment mark）”，这个就很有意思了。假设凸凹人大附中的数学班上有10名考生，李雷平时在班上大约是第五名，老师给他的平时数学分是80分。同时凸凹蓝翔高中的数学班上也有10名考生，韩梅梅平时在班上也是第五名，老师给他的平时成绩也是80分。
现在问题来了，ATAR单科的“学校分”该如何计算？考虑到两个学校的水平不一定相同，老师打分的标准也可能有所偏差，如果两人学校分直接给80显然不合适。根据手边找到的ATAR说明，两所学校的学校分需要经过调整，方式是用两个班学生在第一部分的实际考试成绩（raw exam mark）对比加以换算。
举例来说，凸凹人大附中全班精英，实际考试成绩中最高分拿了99分，最低分是90分。凸凹蓝翔高中志在远方，不在乎这些考试的表象末节，实际考试成绩中最高分是韩梅梅人品爆发拿了95分，但是其他队友不给力，大多只拿了60-70分。经过换算之后，凸凹人大附中的学校分区间 会高于凸凹蓝翔高中的学校分区间。李雷的学校分则是对应凸凹人大附中的学校分区间的中间值，韩梅梅的学校分也是对应凸凹蓝翔高中的学校分区间的中间值。（至于到底这个区间是如何详细算出来的，我实在是找不到资料，欢迎了解的朋友加以补充。）
最后单科数学的成绩，是取实际考试分与学校分的平均值。虽然李雷与韩梅梅实际考试都拿了95分，但是因为学校分的关系，最后李雷的单科数学成绩是会高于韩梅梅的。 看到这里，相信大家已经有了初步的概念了。好学校重不重要？在很多方面的确蛮重要的。好学校除了学生之间的相互学习的氛围之外，最重要的是safety net 的帮助。没有人能保证自己在考试当天绝对一帆风顺，如果李雷当天身体不舒服只考了90分，但是因为学校同学都是牛娃，他最终的数学成绩大概率会比韩梅梅好。
写了一大堆，还是没有讲到大家最关心的状元。凸凹人大附中到底是状元的孵化器还是内卷地？如果娃是牛娃，平时在人大附中就是第一，考试没有失常，这个状元应该就是煮熟的鸭子，妥妥是跑不了的。 不过家里离附中太远，没条件享受神队友助攻的牛娃也别难过。只要自己给力，平时保持班上第一，实际考试不失常，靠自己也是能拿高分。
在澳洲最大的好处就是每个人都可以靠自己的努力过上不错的日子。坛子里常常只关心99.95的状元，但是全澳洲99.95的每年就只有那一百多一点，哪来那么多的牛娃？ 就拿大家最常挂在嘴边的医/法专业，绝大部分的学生都不是99.95。选专业最重要的是兴趣及恒心，99.95只是对于某个阶段努力的认可，进了大学之后，几乎没有人会在意你的ATAR考了几分。大学就是一个人生的新阶段，大步向前吧！
|
|
注册会员