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前言：
孩子从呱呱坠地到被家长真正送进小学，其中主要包括了两个学习阶段，主要是幼儿园和学前班。根据规定，幼儿园主要是针对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。学前班则是为了让幼儿更好地适应小学学校生活的一个过渡阶段。但是当下，学前班将被取消，小学老师对此表示“伤不起”。
不知从何时开始学生的压力剧增，在上学的每个阶段都面临着竞争的压力，在校内不仅有老师布置的各式各样的作业，在课外，很多父母都抱着望子成龙，望女成凤的希望，给孩子报五花八门的补习班，让孩子的课余时光也被学习充斥着。
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更有甚者，在给孩子报名补习班的时候完全不考虑孩子的个人兴趣，单纯地有种攀比心理，想要自己的孩子比别人优秀，这何尝不是一种拔苗助长呢？为了给孩子一个健康成长的童年，教育局采取了相应的措施，分别推出了减负和双减。
其中的减负则是将矛头对准了学前班，想要缩短孩子的上学年限，更好地享受童年时光。可是为什么这个声明发出后，没有刚开始人们那么期待，没有呼声一片，反而遭到了大批家长和小学老师们的指责呢？原因主要有以下几点。
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一、了解学前班和幼儿园的区别所在
就教学内容而言，幼儿园老师所教的内容大致都是些行为习惯，对知识内容教得较少，更不会留下相应的作业。相比较而言，学前班所学内容主要涉及到小学的知识，不同的科目有不同的老师，每天都会留下相应的一部分作业。
有了学前班的加持，孩子能够提前体验到小学生活中的基本内容，让他们能够在未来的学习生涯里游刃有余。有了这样的一个过渡期，对于小学老师而言可以说是再好不过，他们不用费尽心思地去改变刚入学的孩子们的学习习惯，可以说是得力助手了。
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就培养能力方面而言，幼儿园注重培养孩子的习惯、心理培养，没有那么的重视知识教育，尚未让孩子掌握一套较为科学的学习方法。但是学前班的出现很好地弥补了这样的缺陷，让孩子在学习的过程中掌握了高效的学习方法，为以后的学习夯实基础，可谓是再好不过的过渡期了。
试想下，当缺少了学前班，孩子由幼儿园直接到了小学，上课的状态还处于幼儿园阶段，不仅给教学带来压力，长时间的久坐，孩子尚且没有经历过，对于孩子来说也是一项不小的挑战。所以学前班的存在有一定的必要性。
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二、学习压力变相的增加
今年来，学生“减负”一直是社会各界普遍关注的话题。自教育部公布了关于学生减负的十条规定后，慢慢地“小学生不留书面形式家庭作业”等规定引起了社会的广泛关注和讨论的同时，但是却也带来了相应的负面事项。
学校减少了相应的书面作业，可是在课堂上的教学难度相应增加，伴随着国学热的兴起，大批的优秀古文进入了小学生的课堂，可是就古文而言，中华文化博大精深，小学生的理解能力尚且有待提高。对于教学的老师来说，备课也是一件难事。
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试想下，如果这个时候取消了学前班教育制度，孩子上完幼儿园之后直接接触到小学课堂，对于孩子来说也是一件巨大的挑战。他们少了一个过渡期，在课堂上难以接受新知识，就像之前所提及的那样，学前班主要教导孩子如何学习，培养孩子能力。可是一旦缺少这一环，对于孩子而言也是困难无比的。
学前班的作用类似于桥梁，连接着幼儿园和小学，让幼儿园的小朋友可以有个很好的过渡期，提前适应下小学生活。这样不仅可以减少小学老师的教学压力，提高上课效率，还可以给家长减轻压力，让家长在孩子的学习上少些苦恼，最重要的是孩子自身可以得到提高。
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大多小学老师对于保留学前班表示非常赞同，他们表示如果真的取消了学前班，那么上班的压力将激增。现在仅仅是管理班级就已经是很难的了，如果再加上别的工作，这无疑是雪上加霜，那么到时候可能无暇关注孩子的学习成绩。
总结：
从全局来看，学前班不应被取消，这样才能做到双赢的局面。如果真的想要给孩子减轻压力或者提高孩子的综合素质，可以通过其他途径，例如提高教育群体的整体素质，学校鼓励孩子参加课外活动等措施。 |
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