敢争乡村学校全县第一的特色功课设计

hagfish

我校从上个学年开始在教学任务中以功课为核心，紧抓功课的五个标准化，在初见功效后，从本学期开始以特色功课为抓手促教学品质的晋升，现就秋期以来对特色功课的探究引见一下。
一是思惟导图先生本人设计

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二是以考试情境重现为指标的活页作文
活页首页设计六个栏目：1是习作内容评分规范，按照课程规范对每个年级先生的每个学期的详细规则列出一二三四五类作文的评分规范，这个严格对标各年级正轨期未考试作文的评分规范；2是写作指标，由先生按照老师的作文教学本人总结出来；3是作文种别，以使先生重温各种别作文的特征并能落实到本人的写作过程当中；4是作文构造，因为语文课堂上的思惟导图训练，先生大多能掌握文章的构造，便于先生整顿写作思绪造成文章大纲；5是过错矫正；六是老师评语。

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值得一提的是，作文批改、评讲之后，先生都要写作二次作文，活页的反面就设计的二次作文页面。
这样的作文教学构造就包罗：评讲上次习作，先生二次作文；新课学习、先生交流讨论，口头作文；在严格计时情境中的作文写作三个阶段。
三是在落实“四清”时设计了逐日一练、周练和月度测试，重点放在周练上，特别设计了周清表，成果十分显著。

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通过一学期的探究实验，这些特色功课的设计对先生学业成就的进步帮忙很大，成果显著，各科老师都踊跃参预，本文仅就五年级语文一科为例，同时咱们也在持续试验探究完美中。
此外如“先生进校两件事，一是读好书，二是写标准字”方面，也都有各自的特色，发几个图大家能够窥一角。

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