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图片来源：视觉中国
2022年中考，是“双减”政策实行后的初次中考，由此颇受社会关注。据媒体报导，教育部日前公布通知提出，尚未实施省级一致命题的省分，特别是辖区边疆市命题单位存在命题办理不完美、前提保障不到位、命题人员数量缺乏、命题品质不初等问题的省分，要踊跃发明前提，力争2022年完成省级一致命题，确保命题品质。确不具备前提的省分，要钻研提出放慢推动省级一致命题的任务计划，明白时间表、线路图，到2024年完成中考省级一致命题。
我国中考命题分省级一致命题和地市自主命题两种形式。要求实施地市命题的省分，实施省级一致命题，其次要目的是解决地市命题错落不齐的问题，进步中考命题品质。实施省级一致命题，象征着全省初中结业生考一样的试卷，这无利于总体驾驭命题的导向，进步命题品质，加重各地市的命题本钱，标准命题办理。
需求主观意识到，由地市自主命题调剂为省级一致命题，其实不会改动各地的中考录取格式，对扭转根底教育应试偏向的作用也相对于无限。一省的先生可能考卷相反，但各地市仍是会按照当地市考生的中考分数以及先生的中考意愿排序录取。中考仍是当地区考生之间的分数竞争。这就抉择了中考的提拔考本质。
近些年来，始终有专家倡议，要经过升高中考难度来加重先生的学业担负，这是把中考的性质了解为了评估，认为先生中考获取高分，就可以进更好的高中。其实，总体升高中考难度，其实不会加重先生的学业担负。为了不在简略的标题问题上失误、丢分，先生不能不进行低程度“刷题”，学校教师也给先生安插少量机械性、反复性标题问题进行“操练”。
那末，在命题时出更多综合性标题问题、翻新性标题问题，能否扭转这类应试“刷题”呢？也很难。出更灵敏、强调综合运用才能的标题问题，其用意是为了避免先生“应试”，但为获取高分，学校和家长的应答形式，必定是扩张应试规模，其后果是减少先生担负。而因为中考的每一个分都影响到先生的排名、录取，因此，为力求评卷偏心公正，命题者偏向于出主观题，由于这有一致的规范谜底。客观题虽然更灵敏，然而不易掌握评分尺度。
还有不容无视的一点是，将地市命题调剂为省级一致命题，象征着各地的中考成就拥有了可比性，教育部门、社会言论难免会用中考成就来评估各地的义务教育品质，这会进一步加剧应试偏向。
求解以上这些问题，独特指向一点，即在命题变革根底上，进一步推动中考录取变革，把一致中考的功用从提拔调剂为评估。详细来讲，对先生学业才能进行评估的中考，不是中考录取的独一依据，要将其与初中综合素质评估等结合在一同，构成对先生的综合评估体系。由此，完成初中学校自主教学，考试评估社会化，高中学校招生多元综合评估，推动根底教育走出“考甚么就教甚么、考甚么才学甚么”的应试场面。
（作者：熊丙奇，系21世纪教育钻研院院长）
本文转自《光明日报》，作者熊丙奇。原文刊于《光明日报》2022年04月十二日 02版。文章为作者独立观念，不代表芥末堆立场，转载请分割原作者。
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