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图片来源：教育部
芥末堆 近日，教育部印发《义务教育课程计划和课程规范（2022年版）》。4月21日，教育部举办公布会引见该版义务教育课程计划和课程规范的订正状况，新的计划和规范将在往年秋天开始履行。
公布会上提到，现行的义务教育课程计划和课程规范分别是2001年、20十一年制定颁布的，在新的情势下，需对现有的课程计划和规范进行订正完美。
订正后的计划和规范优化了课程设置。整合小学原道德与糊口、道德与社会和初中原思想道德为“品德与法治”，进行九年一体化设计；变革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入跳舞、戏剧、影视等外容，八至九年级分项选择开设。
迷信、综合理论流动开设起始年级提前至一年级。落实地方要求，将休息、信息科技及其所占课时从综合理论流动课程中独立出来。
订正后的计划和规范更为重视“幼小连接”，要求基于对先生在安康、言语、社会、迷信、艺术畛域开展程度的评价，公道设计小学一至二年级课程，重视流动化、游戏化、糊口化的学习设计。
另外，教育部教材局一级巡查员申继亮在回答记者发问时表现，在这次义务教育课程订正过程当中，特别注重先生思惟开展、问题解决才能的造就。订正后的计划和规范强调学科理论，规则每学科拿出10%的时间发展理论流动。此外是强调综合学习与评估变革，要强调进程性评估与表示性评估。
“对先生的评估，再也不仅仅局限于考多少分，还要对先生在学习过程当中的学习态度、学习办法、思惟形式等进行跟踪，及时疏导先生片面开展。”
经过此次订正中，也进一步强化信息科技、体育与安康、外语、艺术等课程的实行指点。其中，信息科技课程强调学校信息科技试验室建立的首要性，为先生学习提供场地、硬件、软件、资料和工具等反对与保障。
艺术课程减少了基于中心素养的、详细可操作的进程性评估，重视评估主体多元化、评估进程多样化，疏导学校和老师对先生做出片面的、全方位的评估。
综合理论科技教育部艺术义务教育教育 |
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