文山城区一女老师带娃逆袭农村……

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保持城里闲适的糊口优异的教学环境2021年9月文山市第一小学老师李丽逆行农村踏上了小街小学的任教征程她把8岁的儿子带在身旁在母亲和教师的角色顶用柔软的臂弯庇护着先生和儿子


被动请缨逆行 无怨无悔


4月初，一场春雨洗濯着小街，春雨当时，初晴的阳光洒进小街小学校园，和煦着这里300多名承载着但愿的“花朵”。李丽教师早早地来到学校，她老是最先一批进入校园的老师之一，一到办公室，她就当即投入到教学任务中，子细地批改着先生的功课，凡是有错之处均会做上标注。课堂上，她不遗余力地教授常识，在课间劳动之际，她也会独自对课堂内容不睬解的先生进行辅导。


从2002年8月加入任务以来，李丽曾经具有20年的教龄，其中在文山市第一小学任教了10个年龄，因成就优异，如今的她不只是学校数学组的教研组长，仍是中小学一级老师，也获取了省、州级“优课名师”等殊荣。正当得多人在追赶城区的繁荣时，她却被动请缨，逆行农村！
“我放下城市糊口的温馨便捷，放下自家的闲适和煦，带着对社会、对学校的感恩与回馈，对教育事业的酷爱与责任，对先生的关心与但愿，来到了小街小学，为先生们带来了更活泼的思想，更欢喜的学习。”李丽教师向记者道出了小街之行的初心。


而她的这个初心并不是一开始就被家里人承受。“带着孩子一同去，家里人支持，共事们也很纳闷，当初的家长都是想方法把本人的孩子往城区里送，在选择孩子班级时，对任教教师的选择也要慎之又慎，哪有人会把本人的孩子从城区的优质学校带到乡镇小学就读，这样的“逆行”是不是会耽误了孩子的学业？是不是会后悔本人当初的选择？”虽然受到了家人的支持，面对质疑，李丽并无畏缩，而是坚持把孩子带到了小街，她置信本人能让孩子顺应乡镇小学的教育，也置信本人能够让乡镇的孩子播种纷歧样的生长。


文山市第一小学赴小街小学交流轮岗老师 李丽
当初，我生长起来了，作为学校的主干老师，学校需求有人到小街帮扶，我被迫来，也乐意来。我把本人的孩子带到了小街，这个抉择得多人不睬解，但我的心田深处有着对本人教学的自信，也但愿借此时机，让孩子学会享乐和承当，和我一同面对新的应战，我置信我能做到，孩子也能做到。


用心教学 成为孩子的“光”


任何事件都不会一路顺风，对李丽教师来讲也不例外。
“2021年9月十一日，晴，来到小街曾经一个多礼拜了，我面临的第一个应战就是课堂，乡村的孩子思惟对比局限，也由于是寄宿学校，在教学上彻底没有家长参预，孩子只会乖乖地坐着，关于教师抛出的问题，没有一个孩子回答，就更谈不上师生之间的互动教学了。我不知道孩子听懂了没有，听懂了多少，我一定要想些方法尽快改动这样的现状......”在李丽教师的教学随笔中，记者看到了这样一段话。李丽说，乡村孩子父母外出务工较多，家庭对孩子教育的缺席，让课堂成为她到小街后的第一个应战。


有了应战，就必需迎难而上！李丽充沛发扬本人在教学上的专业才能，丰硕本人的课堂教学，进步课堂效力。同时，不停用不同的形式勉励孩子们，激起他们外在的学习能源。缓缓地，先生们的笑脸多了，胆量大了，敢于回答问题和她互动，课堂氛围也活泼了。课后，她常常陪着孩子们聊天，致力发现孩子的闪光点并帮他们缩小，糊口上给予帮忙和关爱，常常与孩子父母交流。就这样，她缓缓地消融了孩子们的心。


小街小学三年级（1）班先生 高元欣
功课犯错了当前，李教师其实不会嗔怪咱们，她总会给咱们细心标注出来，还会抽时间在课间劳动独自辅导咱们，耐烦地将课上讲过的常识再讲给我听，我很快就弄懂了，我很喜爱听李教师给咱们讲课。
半年的致力没有白搭，孩子们的学习也在缓缓提高。记者理解到，李丽的儿子龙奕辰就在她所任教的三年级（1）班就读，通过半年的独特学习，龙奕辰当初曾经彻底融入班级，与同窗相互帮忙，独特提高。李丽说，儿子能迅速进退学习形态，并能学习乡村孩子身上纯朴、虚浮的优点让她感到很欣喜。


小街小学三年级（1）班先生 龙奕辰
刚开始妈妈让我转学，我还有点不开心，由于这样我就要分开原来的学校、教师和同窗们，来到这边刚开始还有点不顺应，缓缓地就顺应了，向同窗们学到了得多糊口技巧，我要和妈妈、同窗们一同致力、加油！


辛苦付出 为农村学校注入新活气


在先生眼里，李丽是教师也是敌人，更是“光”。在共事眼里，李丽教学业务才能强，教学办法多样，特别注重对先生学习才能和学情的剖析，经过分层教学、课后延时辅导等办法来晋升教育教学品质。在她的辛苦付出下，小街小学三年级（1）班教学品质在短短一个学期的时间内大幅晋升，已处于全市乡镇学校当先程度，及格率100%，优秀率73.5%，为小街镇教育教学品质树立新标杆。在她的带动下，学校教风学风悄然产生了变动。凌晨托管办事中，老师进班的时间提前了；放学后，随班辅导的教师增多了；愈来愈多的教师更用心研究教学、改进授课办法……


小街小学老师 徐天梅
李教师真的十分敬业，对先生担任的态度值得咱们一切教师学习，特别是在备课方面，之前抄教案既挥霍时间又挥霍精神，当初咱们学习李教师的教训，间接在课本上进行批注，上课的时分再按照本班实际，连接起来成果十分好，李教师从各方面给咱们学校带来了活气。


城乡同盟 增进教育平衡开展


据理解，为增进义务教育优质平衡开展，深入全市根底教育畛域综合变革，致力办妥人民满意的教育，2021年秋天学期，文山市设立4个学区试点推广学区化办学，2022年1月5日，又增设第五学区 ，经过“县直强校+乡村弱校”并统筹乡村中游学校的形式，城区10所中小学（校区）与乡镇15所乡镇核心校划分为5个学区，造成以城区强校为核心的“2（城区初中+城区小学）+2（乡镇责任校）+1（乡镇成员校）”城乡一体化办学全掩盖，进一步放大城乡差距，片面晋升义务教育品质。




各学区经过老师交流轮岗、青蓝工程“师徒结对”等形式，唤醒农村老师、带动农村老师，进一步夯实青年老师根本功，增进青年老师疾速生长，片面增进全市师资程度晋升。截至目前，全市交流轮岗老师42人，其中校长，副校长5人，从城区遴派21人到农村，从乡镇到城区学习16人，李丽即是其中被动带娃“逆行”农村的教师之一，他们让乡镇学校的孩子享用更为优质偏心的教育，片面增进城乡一体化教育平衡开展。


【记者手记】学高为师，德高为范！李丽教师始终在致力，让农村的孩子承受到更好的教育，她也能播种更多“歉收”的喜悦。当下，李丽教师只是文山市致力晋升教育开展潮流中的一人、一面、一个缩影，咱们置信，在一切教师的辛苦耕耘下，一切的梦想都会被照进理想。