广东“职教高考”探究：建立六大升学渠道

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作 者丨郑玮
编 辑丨包芳鸣
图 源丨图虫
6月7日，2022年全国高考如约所致。据教育部统计，往年全国共有十一93万考生报名参考，同比减少十一5万，其中广东省报名考生70.2万人，同比减少6.6万人，约占全国的5.9%。
值得留意的是，除普通高中结业生外，部份中等职业学校结业生一样投身于高考“战斗”，为本人赢取一张升学“入场券”。广东省教育厅发布数据显示，2020年广东中职学校先生经过高职高考升学39十二0人，占中职升学总人数的46%。
近些年来，跟着产业经济飞速开展、技巧人材缺口不停扩张，职业教育首要性越发凸显，其中买通升学渠道成为中国破解聘教开展窘境的一种思绪。
作为职业教育大省，北方财经全媒体记者梳理发现，目前广东中职先生可经过对口独自招生、五年一向制、三二分段制、技巧拔尖人材免试、高职高考以及其余形式等6类渠道升学进修。除升入高职专科院校外，本科档次职业教育也被提上日程。目前，广东共建立2所本科档次职业学校，打破职业教育止步于专科档次的“天花板”。
近日，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在旧事公布会上表现，将来全国将放慢建设“职教高考”轨制，经过扩张职业本科、运用型本科在“职教高考”中的招生方案，使职业学校的先生在升学方面与普通学校的先生享有对等的时机。


放慢建设本科及以下层次教育的初等职业学校，成为中国破解聘教开展窘境的一种思绪。
图/视觉中国
6类升学渠道，知足多类需要
升学、待业是影响初高中阶段先生及其家长选择教育类型的两大要素，多位受访中学老师向记者表现。其中，对一部份人群来讲，选择职业教育对升学的影响更加直观。近些年，职业教育先生的升学进修需要也逐年晋升。
广东省教育厅公布《2020年度广东省中等职业教育品质讲演》显示，2020年广东中职结业生升入高一级学校持续学习的先生总数达85615人，占结业先生总数的36.83%，比2019年的32.90%晋升了近4个百分点，比2018年的23.01%晋升了13.82个百分点。
为知足职业教育升学需要，北方财经全媒体记者梳理发现，目前广东中职先生可经过6类渠道升学进修，包罗对口独自招生考试、五年一向制、三二分段制、技巧拔尖人材免试、高职高考以及其余形式。
其中，“三二分段”指的是无关高校和中职学校，联结行业企业，独特制订五年一体化人材造就计划。中职学段招收应届初中结业生，先在中职学校就读3年，转段考查经过并合乎相干要求的，可被对口高校对应专业录取，结业后可获得全日制大专学历。另外，五年一向制也是初中终点的专科教育，学业期满可获全日制专迷信历。
广东省教育厅发布数据显示，2020年广东中职结业生经过高职高考升学人数达到39十二0人，占比46%，在各类升学渠道中占比最高，经过三二分段制升学人数也达到18413人，占升学总人数的22%。
“目前学院招生途径次要包罗春天学考、3+证书、夏季高考三种渠道，同时学校还与多家中职学校达成中高职贯穿造就三二分段协作。”作为省属全日制普通初等学校，广州南洋理工职业学院（下列简称“南洋理工”）招生办公室担任人李小松部长向北方财经全媒体记者表现。
“2022年我校对比抢手的专业是护理、计算机运用技术、药学、口腔医学技术、修建设计、学前教育等，其中护理专业春天录取数达493人，良好的待业环境也带动医药类专业广受欢送。”李小松说，“按今年状况，往年南洋理工总招生人数预计达6000人，抢手专业招生方案数也将有所晋升。”
“往年初，咱们学校也组织先生加入小高考（春天高考），班上部份对将来专业选择有明白标的目的的先生都报名加入了。”广东某中学高三班主任李白（化名）向北方财经全媒体记者表现，往年部份普通高中准结业生也报名加入“职教高考”。
“近些年来，我校3+证书录取数节节攀升，往年更是一次录满，录取分数线高出省控线十一分。”李小松表现，得益于相干政策出台使职业教育更受注重，近些年中职生源明显增多，高职院校招生状况也有所改良，“往年我校也顺利与8所中职学校达成21个中高职三二分段试点专业协作，逐渐完成招生协作多元化，为考生提供更多学历晋升渠道。”
21世纪教育钻研院院长熊丙奇向北方财经全媒体记者表现，将来全国包罗职业本科、运用型本科在内的大部份中央本科院校，以及部份综合性院校的造就技巧型人材的专业，均可以探究经过“职教高考”招生，这有助于进步“职教高考”的吸引力，切实拓宽先生选择。
“假如只要职业本科、高职院校使用‘职教高考’招生，就可能使‘职教高考’的位置比普通高考低。要改动这类场面，需求进一步拓宽‘职教高考’的合用面。”熊丙奇表现。
探究本科职教，冲破升学瓶颈
放慢建设本科及以下层次教育的初等职业学校，成为中国破解聘教开展窘境的一种思绪。
据悉，作为职业教育大省，目前广东已建立2所本科档次职业学校，分别是广东工商职业技术大学和广州科技职业技术大学，均于2018年经教育部批准成为全国首批十五所本科档次职业教育试点学校，初步打破职业教育止步于专科档次的“天花板”。
目前，广东工商职业技术大学和广州科技职业技术大学两所本科档次职业教育试点学校已分别开设本科专业17个和18个，全日制在校生人数分别达到约19000人和16000人。
5月1日起正式施行的新职业教育法，也为普通初等学校设置职业本科教育专业，专科档次职业学校设置职业本科教育专业预留空间。
新订正的《中华人民共和国职业教育法》规则，专科档次初等职业学校设置的造就高端技术技巧人材的部份专业，合乎产教深度融会、办学特色光鲜、造就品质较初等前提的，经国务院教育行政部门审批，能够实行本科档次的职业教育。
陈子季也在旧事公布会上表现，将来全国将反对一批优质的专科高职学校独立升格为职业本迷信校，反对优质的专科高职学校内产教深度融会、办学特色光鲜、造就品质较高的专业，实行职业本科教育。
地下信息显示，目前深圳职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广州番禺职业技术学院、广州铁路职业技术学院等一批广东高职院校已在踊跃推动本科档次职业教育试点。
“广州南洋理工职业学院也正在放慢开展本科档次职业教育。”广州南洋理工职业学院校长李国年在年终教职工大会上表现，将来南洋理工将探究实行“股分嘉奖方案”“高年金嘉奖方案”等差别化、市场化薪酬机制，放慢打造技术技巧人材造就洼地，同时依靠企业实体，对接产业需要，跨界推进技术翻新平台建立，打造高程度专业群建立标杆。
另外，熊丙奇表现，开展职教本科、建设“职教高考”轨制，中职学校的办学确定会有所变动，需求留意不克不及偏到职业教育定位，“之前的中职学校次要造就中等职业技术人材，先生结业后大多当即待业，而跟着初等教育遍及化和‘职教高考’轨制的建设，中职结业生大多要进入高职，这就需求结合高职造就高素质技巧人材的指标，进一步变革教材和课程设置。”
本期编纂 江佩佩 实习生 黄菁珊