争鸣：小学数学教材有须要适度区别乘数与被乘数吗？

alicewhite

下面图中白色曲线是沿着手机轴线的减速度。从大约0.7秒摆布开始，咱们推进小车，图中显示正向的减速度，小车速度逐步减少。随后有一段时间，轴向减速度根本为0，小车在这段时间中自在滑行。在2.5秒摆布，小车碰到障碍物，减速度图上呈现一个很大的负值，小车的速度在很短的时间中降落为0。

但咱们换个视角，就没有那末难了。好比同窗们天天要做课间操，排成3行，每行5集体，就是 5+5+5 一共15人。而一样的方阵，也能够看成排成5列，每列3人，这就变为了 3+3+3+3+3 仍是15人。或者把下面的葡萄摆成下图的模样，两种算法总数相等这个事实就十分直观了。

更进一步，假如把课间操的情形，改为摆列小方块积木，则能够提前让孩子接触到了面积的概念。
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